在我国现行中学音乐课教学中，主要有传统型、封闭型、单一型等三种类型存在于
教学模式中。
（一）传统型教学模式。这种教学模式深受传统教学的影响，过分强调教师的权威性，而忽视了学生的主动性，突出教师唯我独尊的地位。采用这种模式教学，教师大都在课前拟订了详尽的授课计划，使用现有教材，并以此来指导课堂教学。一旦学生的反应与预定的答案相异，或偏离教师的思路，教师便马上加以纠正，以保证课堂教学指向预设的
教学目标。在这种教学模式下，教师主宰一切，学生洗耳恭听，气氛严肃枯燥，学生机械地接受教师的传授，想方设法达到教师的教学要求。学生的任务就是被动地听，被动地做，只需死记硬背，而不需要思考。因为一切答案和要求都是现成的，甚至于对一些音乐作品的理解上，也是教师给分析表达清楚的，教师认为不需要也不应该由学生发表不同的见解。这种教学模式往往脱离学生的现实生活，在这种教学活动中，学生获得的也是一堆“死”知识，缺少对知识的探究和发现过程的真实体验，使本应生动活泼、充满活力的课堂变得枯燥无味。这种教学的全部过程和目的，就在于如何有效地将知识灌输到学生这座仓库中去，衡量教学的效果又在于学生到底学到了多少知识，而全然不顾学生作为有人格，有生命的主体，忽略了学生的兴趣、情感、思维和自我表现等能力的培养。