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传授知识与发展能力相结合的原则
如何在教学中遵循掌握
知识与发展能力相
统一的规律
答:
在教学中既要加强基础知识的传授,又要在传授知识的基础上,有目的有计划地发展学生的能力
。使学生不仅长知识,而且还要长智慧。教学与发展相统一,是教学必须遵循的一条重要原则。(一)
要扎扎实实地搞好“双基”教学
,为发展学生的能力打好基础。发展学生的能力不是要降低对知识质量的要求,相反更要加强...
我国中小学常用的教学
原则
有哪些
答:
1,科学性和思想性相统一的原则
。2,
理论联系实际的原则
。
3,传授知识与发展能力相统一的原则
。4,
教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合
的原则。5,直观性和抽象性相统一的原则。知识扩展 中小学是基础教育的关键阶段,是实施科教兴国战略的奠基工程之一。中小学教育对于个体和社会都至关重要。首先,...
论述掌握
知识与发展
智力相统一的规律
答:
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进
。
掌握知识与发展智力两者之间具有一致性
,同时也具有矛盾性,就如同唯物辨证法中对立统一关系。它们两者之间的一致性是指发展能力是要建立在一定基础知识积累的基础上的,完全没有经过知识传授这一过程的人,就算是天才,也不可能有多大的成就。这种一致性就是表现在对于...
如何在教学中遵循掌握
知识与发展能力相
统一的规律。
答:
在实际教学过程中,
我们要防止两种倾向:一是只强调书本知识的传授,忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动,忽视书本知识和老师的作用
。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来,通过实践活动提高学生的发展能力,使学生能够更好的适应社会,以及拥有一定能力之后,能够为社会作...
小学数学的教学
原则
答:
四、严谨性与可接受性相结合的原则
严谨性是数学学科的一大特点,由于逻辑的严谨而导出结论的确定性。可接受性是针对学生而定的,指的是一切教学内容要符合小学生身心发展水平,要循序渐进,难易适度,便于学生接受。在数学教学中,既要注意数学本身的严谨性,又要符合小学生的接受能力,把两者密切地结合...
教育
知识与能力原则
答:
指根据所
传授
学科
知识的
内在逻辑结构以及学生能力发展、知识掌握的顺序,循序渐进地进行,也称系统性
原则
。 这里强调两个方面,一个是学科的内在逻辑结构,一个是学生
能力发展的
顺序性。第一个方面,我们都知道,每个学科都是有它自己的一个逻辑顺序的,就像数学中我们是先学习一位数的加法,再学习两位数的...
学习
知识
要
跟
培养
能力相结合
,要怎么做呢?
答:
是相辅相成的,在传授知识的过程当中,要渗透思政教育,
能力
教育,把学生培养成为德智体美劳全面
发展的
高素质人才。
传授知识和
培养能力应该是互不冲突的,都应该同时发展最好。在传授知识的同时培养孩子的学习能力,能够是孩子们掌握到更多的知识,开阔视野,在学习知识的同时能够提高孩子们的学习能力。
怎样的课堂组织形式能较好的兼顾
知识的传授和
学习
能力的
培养
答:
在组织得当、方法合理的
知识传授
过程中,就能同时
发展
学生的观察力、记忆力和思维力,同时发展智力,即进行真正的智育。在教学中,使
传授的知识
较好地转化为
能力
,需要对
知识的
性质、份量结构、教学具体思想、教学方法等精心安排。 知识主要以符号、事实、结论、概念、原理、法则等形式呈现。知识是技能和方法的基础,它指导...
中学数学教学的基本
原则
与方法哪本教材最重要
答:
赵振威先生在其主编的《中学数学教材教法》(总论)中,从介绍中学数学学习的特点与过程 入手,系统讨论了六条数学教学原则:①具体与抽象相结合的原则;②理论与实践相结合的 原则;③严谨性与量力性相结合的原则;④形与数相结合的原则;⑤
传授知识与发展能力相 结合的原则
;⑥发展与巩固相结合的原则 ...
如何正确处理
传授知识与发展能力的
关系
答:
我们认为,面对经济社会发展对人才需求的变化,大学生在校期间必须正确处理好
知识
学习
与发展能力的
关系,统筹兼顾,全面提高,学以致用,学用
结合
,以避免出现许多用人单位所说的“大学毕业等于零”的现象。大学生正处于青年时期,精力充沛,思想活跃,认识敏锐,是接受知识最快,最富有创造力的黄金时期,应该...
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我们需要用基本事实的知识来发展
八大教学原则的背诵口诀
传授知识和思想教育相结合原则
影响教师素养的先导性因素是什么
下列属于同一感觉的相互作用有
教育的对象
传授经验
教学原则
坚持理论与实践相结合的原则