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历史叙述原则的取向是什么意思
高中生应怎样解答
历史
材料解析题
答:
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动
。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语,回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动,把散见于教材中...
高三
历史
选择题技巧
答:
叙述
型是从
历史的
角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语,回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动,把散见于教材中的内容根据要...
如何在课堂教学中培养学生
历史
学科的核心素养
答:
历史理解是指将对史事的叙述提升为理解其意义的情感取向和理性认识
。通过本课程的学习,学生能够努力理解各种历史叙述及其语境的含义;能够对历史具有同情理解的态度,即依据可靠史料设身处地认识具体的史事,对历史境况形成合理的想象,更好地感悟和理解历史上的各种事物;能够理解历史叙述与历史事实之间的差异;能够在同情理...
从各个角度论述
什么是历史学
答:
历史学
也称史学,是一门整合型的社会科学,是历史研究主体在马克思主义哲学所提供的一般规律指导下,运用一定的思维认识方式和手段,在与历史客体发生互动作用的过程中,通过对历史客体的分析研究,以理解其特殊规律和特点的一种精神生产实践及其创造出来的产品——历史知识。 因取义的广狭不同,史学的定义从内涵上可归纳为...
历史
学科核心素养包含哪几个部分
答:
指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法
。3.历史理解和解释 对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。4.历史价值观 对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,从对历史真实和历史意义...
历史
学科核心素养包含哪些具体内容
答:
历史
思维能力、历史意识和价值观。1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养。2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。3、历史知识是发现问题、思考社会和人生的基础。
为
什么
知青小说对于
历史的叙述
,一开始就表现出体验和阐释的多向性?
答:
由于“文革”后知青的历史位置与现实处境的含糊不清,因而,知青的那段生活,便成为他们为确定现实位置而不断挖掘、重新审察的对象。这种记忆的挖掘的方式和价值
取向
,既与时间有关,又和作家个人经历的独特性相连。因此,知青小说对于
历史的叙述
,一开始就表现出体验和阐释的多向性。
历史
五大素养的地位和关系
答:
3、历史理解将对史事的
叙述
提升为理解其意义的理性认识和情感
取向
。4、历史解释以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。5、历史价值观对
历史的
事实判断与价值判断的辩证统一,是从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。扩展资料:中国历史:自远古以来中国国土开辟、...
历史学的
歧义诠释
答:
“历史家的首要任务是如实
叙述
”。“历史必须努力尽它的本分,那就是写出真实。”“历史只有一个任务或目的,那就是实用,而实用只有一个根源,那就是真实。历史中可欣赏的成分无疑是外加的东西,不是
历史的
本质。”“如果在通向真实的道路上存在无法克服的障碍,在这种情况下,历史家应始终注意的不是现在的听众,而是...
高中
历史
答题技巧方法
答:
原则
:(1)比较
历史
现象发生的原因、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。(3)比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。“评”,即评论、评价、评析等。要想评论正确,要做到以下几点:(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确...
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