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如何培养学生掌握音形义的能力
如何
在阅读教学中
提高
识字的有效性
答:
一、音、形、义相结合,体现识字的有效性识字是阅读和写作的基础
,不掌握一定数量的汉字就无法阅读和写作。儿童识字的过程总是先知字形,然后读出字音、了解字义。教儿童识字,要根据学生认识事物、学习语言和汉字本身的特点,教给学生识字方法,培养识字能力。教学中,我们还可以采用集中识字和随文识字相结合的方法来进行识字...
如何
根据汉字构字规律,让
学生掌握
三组字的音、形、义? 1、火,水,山...
答:
可以用汉字造字法去讲第一组的火
,水,山,都属象形字,用一些形象的图片,既可以表达字的意思大家很容易明白也容易记住。第二组的三个字不是一类的,用会意字讲前两个休,尖,把泪与第三组的三个字一起用形声字的规律去讲。主要是让学生多练习。
如何
在识字教学中
培养学生的
素质
答:
学生掌握了字的音形义后,
要及时指导他们书写,在学生的书写过程中,各种器官协调活动。促进辨认字形的精确性,并加强对字形的记忆
,识字和写字相辅相成,互相促进,相得益彰。从而使字的音形义三要素在大脑中建立起联系,并得到强化,使学生学得扎扎实实。上述的教学实践,使笔者受益匪浅,得当的教学方...
如何培养
小
学生的
识字
能力
答:
要在低年级识字教学中培养学生的识字能力,
就要按照教材编排特点,按照“掌握汉语拼音,借以读准字音——掌握笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构
;借助分析字形——在阅读中识字,在语言训练中识字;借以加强汉字音形义的联系——学会查字典,借以培养独立识字的能力的序列,扎扎实实的教给学生识字方案,培养学...
识字教学法的基本方法有哪些?
答:
主要方法是:(1)读准字音,认清字形,了解字义,建立字的音、形、义之间的统一联系
;(2)重视汉语拼音的教学,帮助认识汉字,作为正音注音的工具;(3)教给有关汉字结构的基本知识,使学生在识字的过程中,逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构;(4)教给学生用音序查字法和部首...
我们识字的方法有哪些
答:
在教学中各种方法可结合使用,调动
学生
学习的自觉性、积极性和趣味性,
培养
识字
能力
。 7、表演动作识字 在教学过程中,可以用肢体动作演示字的
形义
联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作,再做一做动作。如:学习“”看”字,把手放在眼睛(目)上,像孙悟空一样可以看到很远的地方。如:学习“...
传统的识字方法有哪些?
答:
传统的识字方法主要象形识字法、环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、趣味识字法、思维识字法、看图识字法、阶梯想象识字法。识字方法教学是整个小学阶段,特别是低年级教学的重点和难点。
学生
在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点,在识字教学中,我一改过去一笔一画教学识字的...
如何
在小学阶段进行有效的语音教学
答:
这样,一个词的
音形义
很自然地结合在一起,使
学生
迅速掌握了hear一词,产生了以旧带新的良好效果。(2)分音节记忆单词 到了小学高年级阶段,要求四会
掌握的
单词越来越多,单词也多由单音节词向多音节词转换,教师的引导更为重要。利用音节记忆,由此背出或听写单词也可以分步进行,教师边写单词便让...
怎样
指导
学生掌握
捧 棒聪 赢 掰的
音形义
答:
捧,提手奉献,奉献的动作就是捧 棒,木字旁,奉,奉献木头,就是送棒子 聪,耳听为聪,耳朵总能听见就是聪,所以聋了又叫失聪 赢 ,亡口月贝凡,掰,两手分东西
浅谈
如何
把握字理识字的“度”
答:
课标指出,识字教学应遵循儿童的认知规律,结合教材的特点,采用
学生
喜闻乐见的形式,在具体的语境中识字,有效地
掌握
字的
音形义
。汉字具有图画性、表意性的特点,适度地运用字理识字,有利于让学生体会到汉字
形义的
特点,感受到祖国语言文字的博大精深和无穷魅力,从而
培养
对祖国语言文字的喜爱之情。适度运用字理识字,要...
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形意