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学生个体身心发展特点
简述
学生身心发展
的基本
特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
(5)个别差异性:从群体的角度看
,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。要求:教育必须因材施教,...
简述
个体身心发展
的
特点
及其教育应注意的问题。
答:
(4)互补性
,首先,教育者能够面向全体学生;其次,掌握科学教育方法,善于发现学生的优势。(5)
个别差异性
,教育者既要认识学生发展的共同特征,也应重视每个学生的个别差异,做到因材施教。
学生身心发展
规律有哪些
特点
?
答:
1)顺序性
,指学生的身心发展具有方向性、顺序性和不可逆性。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深,循序渐进,“不凌节而施”2)
阶段性
,指学生在相邻年龄阶段表现出相似的特点、各年龄具有衔接性。教师在进行教育教学工作时要按照各个年龄阶段的特征,根据不同年龄阶段的发展水平提...
学生
的
身心发展
有什么
特点
?
答:
(1)学生具有可塑性
。学生处于身心发展的形成时期,各方面尚未成熟,具有很大的潜能,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人,还不具备完全独立的生活能力。在家里,他们要依赖父母,入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。(3)学生具有向师性。学生入学后...
教资考试
个体身心发展
的
特点
是怎样的
答:
小学生心理发展的特点主要是从感知觉的发展特点
、注意的发展特点、观察力的发展特点、记忆的发展特点、想象力发展的特点、思维发展的特点等进行分析。感知觉的发展特点,在小学生入学之初,小学生的感知觉已充分发展,具体表现在:听觉和视觉十分敏锐,能准确地辨别事物的颜色形状;味觉、嗅觉和触觉也较为发达...
学生个体身心发展特点
及规律???
答:
1.教育要适应年轻一代发展的
顺序性
,循序渐进地促进学生身心的发展;2.教育要适应年轻一代身心发展的
阶段性
,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应 有所不同(注意教育的针对性);3.身心发展的
不平衡性
要求教育要抓住关键期;4.教育要适应年轻一代身心发展的
个别差异性
,做到因材施教;5....
学生个体身心发展
的
特点
是什么
答:
学生身心发展特点为:
顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、差异性
你可以记成顺阶互不差的口诀方便记忆、希望能够帮助到你,望采纳谢谢
学生
的
身心发展
具有哪些
特点
呢?
答:
(1)
学生具有可塑性
。学生的身心发展处于形成期和发展期,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍,染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人,身心发展不够成熟,独立性、自主性...
学生
的
身心发展
具有哪些
特点
?
答:
(1)
顺序性和阶段性
学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级,由量变到质变的过程。个体身心发展也有一定的阶段性,它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征,即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。个体身心发展的顺序性和阶段性的特点,要求教育工作必须...
学生
的
身心发展
具有哪些
特点
?
答:
(1)
学生具有可塑性
。学生的身心发展处于形成期和发展期,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍,染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人,身心发展不够成熟,独立性、自主性...
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