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审美距离说所谓的距离的核心是什么
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距离说
答:
所谓“距离”就是一种“无我的但又如此有我的境界”
。就主观方面说,距离就是无我,就是超脱于一切个人利害之外;就客观方面说,距离又是有我,又要局限于那些使我感兴趣的东西。布洛认为,正是这样的审美“距离”,为审美价值提供了一个特殊的标准,使它与实用的、科学的、社会的价值区别开来了。...
美学
原理阐述
距离说
,移情说
答:
1. 距离说:这一理论源于西方美学,由瑞士心理学家布洛首次提出。核心观点是,
欣赏和创造美的关键在于与对象保持恰当的心理距离
。这种距离并非实际的空间距离,而是内省发现的心理空间。过于接近会导致功利性的心态,美感因而丧失;过于遥远则难以看清楚,同样无法产生美感。唯有保持适度的距离,才能真正体验到...
审美距离
说明
什么
答:
这里的距离,
主要指“心理距离”(psychicaldistance)
。时间与空间都可有距离,但只有当时空距离转化为“心理距离”时,才能成为审美的条件。“心理距离”说是由英国美学家爱德华·布洛(EdwardBullough, 1880-1934) 提出来的。布洛在1912年发表的长篇论文《作为一个艺术因素和审美原则的“心理距离”》中,首次提出了这一观...
审美距离是
瑞典美学家谁提出的
答:
审美距离这一概念是由瑞典美学家E·布劳所提出的。1、审美距离,也被称作“心理距离”,是E·布劳的美学理论之一。2、19世纪时,德国美学家R·费歇尔曾提出一个观点:人们只有在与对象保持一定距离的情况下才能发现美,而这一距离本身就能够提升对象的魅力。然而,布劳对
审美距离的
解释并非指空间或时间上...
审美距离说的
案例说明
答:
4. “心理距离”说认为,审美欣赏需要将对象与实际生活拉开一定的距离,以便更好地欣赏其美
。5. 布洛提出“距离的二律背反”理论,认为审美经验是由于两种力的相互作用而产生的:一种力将人拉向对象,另一种力将人拉离对象。6. 布洛的“心理距离”说对传统的审美和艺术“无功利”的观点进行了修正...
如何正确把握教学中的
审美距离
答:
正确把握教与学之间的
审美距离是
坚持科学教学方法的有效途径,要做到这一点,必须力戒“三隔”,即“情隔”,“理隔”,“语言隔”;做到“三不隔”,即“情不隔”,“理不隔”和“语言不隔”。审美距离是布洛提出的一种学说,即在审美中必须保持一定的“距离”,使得客观现象无从与现实的自我产生...
女朋友
说距离
产生美!?
答:
所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ”说明距离太近,就领略不到事物的整体美。 如果距离太距离产生美远,看不清事物的细微之处也难以
欣赏
事物的美。心理学研究表明, 人与人总是处在一定的空间距离的位置关系上,这种空间关系在特定的环境中传递着不同的心理感受,人们在友好时接近, 在...
结合文学举例解释“
审美距离
”概念
答:
他认为,
审美距离是
审美知觉
的核心
特征之一,是指审美主体对审美对象所保持的一种恰当的心理距离。这种心理距离主要表现为:“通过将对象引起的感受与个人的自我分离,将对象放置于实用和功利性之外。”在审美过程中,这种心理距离至关重要。在日常生活中,我们常会有这样的体验:看到树,便考虑它能否用于...
都
说距离
产生美!美在那里???
答:
所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说明距离太近,就领略不到事物的整体美。如果距离太远,看不清事物的细微之处也难以
欣赏
事物的美。心理学研究表明,人与人总是处在一定的空间距离的位置关系上,这种空间关系在特定的环境中传递着不同的心理感受,人们在友好时接近,在对立或关系疏远时保持...
审美距离是
瑞典美学家谁提出的
答:
审美距离是
瑞典美学家E·布劳提出的。1、审美距离,又称“心理距离”。瑞士著名美学家、心理学家E·布劳提出的美学理论。2、19世纪德国美学家R·费歇尔曾说:“我们只有隔着一定
的距离
才能看到美,距离本身能美化一切。”但是,布劳
所谓审美距离
既不是空间距离,也不是时间距离,而是心理距离,即指审美...
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