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童年的发现结尾一语双关
课文
童年的发现
最后一句是什么意思
答:
这句话
一语双关
.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大
的发现
呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到...
读课文
童年的发现
最后一句话,说说你对这句话的理解。有三种。
答:
《童年的发现》最后一句话:
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。本句话的含义:这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“...
《
童年的发现
》的最后一个自然段,哪句话很好的总结了全文,它的意思是什...
答:
最后一句话总结了全文。意思:这句话
一语双关
,他讲出了科学界的发展过程中的某些情况,如哥白尼,发现了日心说,被教会害死;是我用幽默和自嘲的方式进行自我安慰:谁让我有如此重大
的发现
呢?
联系上下文说说
童年的发现
这篇课文的最后一句话的意思
答:
这句话
一语双关
。一个意思它讲出了科学事业发展过程中的真实情况;另一个意思讲出了“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且而如此,“我”因“我”
的发现
被轰出教室又算得了什么呢?从中我知道了一个道理:世界上重大的发明与发现有时在于人们不了解不习惯,...
童年的发现
的最后一句的理解
答:
这句话一语双关,
其一讲出了科学事业某些真实情况,哥白尼等科学家都有这样的遭遇
。其二是‘‘我’’用幽默和自‘‘嘲’’的方式表达了对此事的看法。意思是说:谁叫我有这么重大的发明和发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
童年的发现
里的作者所受到的驱逐和迫害是什么?
答:
这句话
一语双关
:其一,他讲出了科学事业发展过程中的真实情况,像阿基米德.哥白尼等都有这样的遭遇;其二,是“我”用自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,“我”为“我”
的发现
被轰出教室有算的了什么呢?这句话也是作者对
童年发现
一事的评说已纪念。老师误解了...
童年的发现
最后一句
答:
”这句话
一语双关
。其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为我
的发现
被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对
童年发现
一事的评说与纪念。我明白了—...
关于《
童年的发现
》的小问题
答:
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临者受到驱逐和迫害的风险,这句话
一语双关
,其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,就是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是世界上的大科学家尚且如此,我为我
的发现
被轰出教室又算...
五年级下册
童年的发现
老师对我的处罚中,我明白了什么道理
答:
一、在课文的
结尾
段中:“我明白了——世界上重大的发明与
发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”二、句子浅析:这句话在课文结尾有“画龙点睛”的作用。它
一语双关
:其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况(如哥白尼为“日心说”付出生命的代价);其二,是“我”用幽默与自嘲的方式...
童年的发现
中最后一句是告诉我们一个什么事实
答:
我认为:这句话
一语双关
。其一,他讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼等科学家都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大
的发现
呢?被轰出教室也就不足为奇了。
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