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简述影响课程开发的主要因素
课程开发的
基本程序
答:
Ⅵ 校本
课程开发的
程序
主要
有哪四个阶段 1、组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。2、情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析,才能开发出适合本学校的课程。3、拟定目标 应先明确学校的教育目标,这样才能为校本课程的建设与发展指明...
如何
开发
地理校本
课程
答:
学校可以根据学校内外教育、教学资源和学生、老师的特点,通过各种方式,如选择、改编、整合、补充、拓展等,对国家地理课程进行再加工、再创造,使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化、使之更符合学生、学校特点和需要的地理课程,即地理校本课程。 本文
主要
是对本校地理校本
课程开发
进行了探究。 关键词:校本课程 新...
课程开发
八大模式
答:
在我国幼儿园教育中,课程长期以来是这样运作的:以课程目标导向来选择内容、组织教育活动、实施教育评价等,这是比较典型的目标模式。这一模式的长处
主要
在于: (1)课程目标明确、具体,操作性强,教师能清楚地意识到自己要做什么; 幼儿园课程论 幼儿园课程开发有哪些模式 一 校本
课程开发的
内容 校本课程开发的内容是...
课程开发的
四个环节
答:
学院式的
课程开发
体系
的主要
特点是教学知识的系统、全面,教学内容讲究严谨、科学。企业实战课程开发体系的主要特点是将教学知识的操作性和实用性强,教学内容与工作联系紧密。根据开发诉求不同,课程开发技术与课程设计方法也不尽相同。学院式课程开发体系因其学术理论的科学和严谨性,获得公认的课程设计理论是...
简述
美术
课程
资源
开发
与利用的内容。
答:
拓展校外美术教学的资源,教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外
课程
资源,开展多种形式的美术教育活动。
开发
和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源,注重对自然和社会文化资源的开发利用。
2019-04-05课程设计与
课程开发的
区别
答:
课程设计的过程就是设计施工蓝图的过程,按照蓝图用5号钢筋,6号水泥将大楼盖起来的过程!课程设计关注的是外界刺激对学员注意力水平的
影响
并编排好教学顺序,课程开发
主要
关注大脑对接受的信息加工处理的过程,强调的是如何构建知识。课程设计输出的是课程效果图+课程大纲;
课程开发的
具体课件:讲师手册、学员...
简述
高中历史
课程
资源
开发
利用的途径。(10分)
答:
第二。教师与学生是
重要的课程
资源。第三.充分地
开发
和利用家庭、社区的课程资源。第四,开发和利用社会教育资源,如各地图书馆及历史遗存等。第五.开发和利用网络教学资源。第六,重视利用学生自身兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为课程资源。另外,还可组织学生历史作品展览,将学生的作品进行整理、...
什么是园本
课程开发
?
答:
其次要思考的是为什么要创设园本课程,园本
课程开发的
出发点是什么?这是直接关系到园本课程开发成效的问题。如果真正是为了改善幼儿园的现有课程,真正从促进幼儿的发展和教师的发展的角度出发,那么,课程开发就要分析和寻找幼儿园当前存在
的主要
问题是什么,并以此为依据,围绕解决问题的过程去建构本园的...
试论校本
课程开发
中教师的个体角色和群体角色
答:
[7]在校本课程管理
的主要因素
中,强调那些最接近决策的实践、最易受决策结果
影响
或对决策执行负有基本责任的人,是决策的制定者和参与者;学校教师在学校决策中将成为重要的参与者。[8] 所以,在校本
课程开发
中,校长将不再是学校权力的一把手,而更应该重视教师在学校发展中的自身发展,重视教师在决策中...
汉字文化教育
课程
体系
开发的
目标是什么?
答:
汉字文化教育
课程开发
目标
主要
是围绕两个方面,一是就教育与社会发展而言,一是就教育与个体发展而言。从教育与社会发展关系看,汉字文化教育
课程的
开发是为了中华优秀传统传承与弘扬,从教育与个体发展关系看,汉字文化教育课程开发是为了用优秀传统文化浸润情感、陶冶情操,丰富人文社会知识,开发智能,培养与塑造有东方文化气质...
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