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长方体的认识课后反思
《
长方体的认识
》
教学反思
答:
反思一:
长方体的认识教学反思
《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。本单元在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上,进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体的特点,为后面学习长方体和正方...
小学一年级数学《
长方体
和正方
体的
初步
认识
》教案及
教学反思
答:
学生看视频,感知
长方体的
长、宽、高。(意图:在独立思考中,落实数学需要静的发现,在小组合作中,锻炼学生交流汇报的逻辑思维,提高学生的团结合作力,竞争意识,在观看课件视频中,区分长方体的长、宽、高和长方体上每个面的长、宽,它也与后面长方体的学习、计算有着密切的联系) 6、
认识
立体图形 (1)请同学们观察...
《
长方体
和正方
体的认识
》的
教学反思
答:
因此,在
教学
《长方体和正方
体的认识
》时以“做中学”的思想为指导,通过采用“自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。首先,我让学生先对
长方体的
实物进行观察,找出长方体的特征。然后通过让学生小组合作动手做长方体框架了解长方体的12条棱怎样分组,每...
长方体
和正方
体的认识教学反思
答:
摸一摸、数一数、
认识长方体
和正方体的特征,但有的学生由于没有认真阅读书本的习惯,所以对面、棱、点的概念十分模糊,以至于填表格不会填。所以建议老师先把概念告诉学生,再让学生动手去指一指,数一数,这样加深印象。
《
长方体的认识
》
教学反思
答:
《
长方体的认识
》
教学反思
昨天我上《长方体的认识》这一部分内容,我先带学生读了一遍书,把主要的数学定义给学生解释了并教了手语的打法。如:顶点、棱、面的定义。然后,我就让给学生实物《长方体的认识》,观察,然学生自己完成一些问题,如:长方体有几个面?它的面有什么特点?有几条棱,它...
认识
图形
教学反思
答:
认识
图形
教学反思
(一)认识图形这节课堂教学是对
长方体
、正方体、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境 中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活,服务于生活”,基于学生在学习 以前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际...
五年级数学下册第2单元学生
反思
急。。
答:
矩形和立
方体的认识
“
教学反思
,成功 教学,让学生观察
长方体的
多维数据集在演示过程中,观察到的多维数据集的项目,由一组学生交换抽象一个立方体的特点。在此基础上,长方体和立方体的相同点和不同点,学生们亲眼目睹了知识的形成过程。不足之处:课堂上,没有注意到知识的细微差别。如:立方体一个...
认识长方体
、正方体大班教案
答:
哪些物体是正方体。 活动
反思
: 在上两个星期我上了《
长方体
和正方
体的认识
》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。 1.
教学
时我注重培养...
《体积单位》
教学反思
答:
《体积单位》
教学反思
(精选5篇)1 本课教学是在学习了《
长方体
和正方
体的认识
》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生...
幼儿园大班教案《
认识长方体
、正方体》
答:
活动
反思
:在上两个星期我上了《
长方体
和正方
体的认识
》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。1.
教学
时我注重培养学生...
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