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陶行知四块糖果的启示
陶行知四块糖的
故事告诉我们什么?
答:
陶行知四颗糖体现的教育原则是教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式
。陶行知认为,教育孩子应平心静气,换位思考,旁敲侧击,对比设喻,导化对方心理。很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励。滴水穿石,胜过暴雨,和言良意,默化潜移。陶行知的四块糖就是“关爱”、...
陶行知
与四颗
糖的
故事带给我们
什么启示
[急急急急急急急急】
答:
男生感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学……”
陶行知
满意地笑了,他随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为你正确地认识自己的错误,我再奖给你一
块糖果
,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”...
陶行知四块糖的
故事告诉了我们什么道理?
答:
面对王友的错误,
陶行知
既没有批评更没有打骂,而是换了一个角度,用充满赏识的心态,从错误中发现学生诚实守信、尊众师长、为人正直、敢于承认错误的优点,并及时给予赞扬。陶行知用赏识唤醒学生的良知,让学生主动承认错误、接受教育,从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。现实生活中,发现孩子的...
陶行知
奖学生
糖果的
道理是什么
答:
四是针对被教育对象的心理和年龄特点,采用表扬和奖励的手段进行教育。
陶行知
对于那位犯错的学生,从教育的开始,就采取一步一表扬、一步一奖励的方法,糖果在成年人身上可能不会发生什么作用,可是对于当时的小学生来说,却有极大的鼓励作用,所以,当陶行知伴随着表扬的
四块糖果
发放完毕之后,学生已经完全...
陶行知的
“
四块糖果
”告诉了我们
什么
道理?
答:
品味
陶行知的
这“
四块糖果
”,我们发自内心地感到无限甘甜。因为教师对学生的浓浓爱意和对教育事业的责任感表现得淋漓尽致。由此,我想到平时身边一些教师对犯错误学生的态度,往往缺少方法和耐心,甚至采用罚站、打骂等简单粗暴的方式。据报载,前些天四川省自贡市两个小学生把尿撒在老师的热水瓶里,这...
陶行知的四块糖果
体现一种怎样的教育理念,体现怎样的哲学思想
答:
从而改过自新了呢?第三个阶段也就是处理惩罚阶段,犯错就应当接受处罚,这是一个不争的事实,然而惩罚的方式有多种,但最智慧的莫过于心罚,
陶行知的
第
四块糖果
,其实是对于学生深入骨髓的心罚,让学生从心灵深处痛悔自我。陶先生用自己无声的批评对学生进行了叩击心灵的教育!
陶行知的四糖
故事体现了
什么
教育思想
答:
四糖
故事
陶行知
有这样一则教育学生的故事:有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗
糖果
送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生接过糖果。
陶行知的四块糖果
读后感
答:
陶行知的四块糖果
读后感范文1 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,陶行知当即喝止了他,并令他放学后到校长室去。无疑,陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢?放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出...
通过
四块糖
反映
陶行知
是个怎样的人
答:
懂得尊重学生,维护学生的尊严。
陶行知
的
四块糖果的
故事
答:
陶行知满意地笑了,并给了他第四颗
糖果
,称赞他能正确认识自己的错误。这则故事告诉我们,教育学生时,应避免严厉的训斥和责罚,而应采取理解、鼓励的方式,以激发他们的自我反省和改正错误的意愿。
陶行知的
这种教育方法,以奖励和激励取代批评和惩罚,更能深入人心,达到教育的目的。陶行知(1891年10月...
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