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下列关于德育意义说法正确的是
下列关于德育说法正确的是
()。
答:
【答案】:C、D 解析:广义的
德育
指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。德育原则和德育规律是两个不同的概念。规律是客观的,不以人的意志为转移。原则则带有主观色彩,是人们根据一定的需要制定或提出的。
下列关于德育
过程与品德形成过程的关系描述,
正确的是
( )。
答:
有组织的教育影响。与题干不符,排除。C项:从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;
德育
过程的结果是学生形成的思想品德与社会要求相一致。与题干不符,排除。D项:德育过程与品德形成过程虽然有不同,但是有联系的。与题干不符,排除。故
正确
答案为A。
下列关于德育的
社会学习模式的理论假设,
说法正确的
有()。
答:
【答案】:A、B、C、D 社会学习模式主要是美国的班杜拉创立的,该模式吸取了认知发展理论的某些观点,与行为主义的合理内核相结合,创立了新的认知—行为主义学说。该理论认为,学习并非刺激—反应(S—R)的结果,而是相当复杂的过程,“S—R说”既不能说明行为的产生,也无法解释人的完整行为和复杂行为系统...
下列
表述中,
说法
错误
的是
( )。
答:
德育的
性质有:历史性、阶级性、社会性、继承性。其中,德育具有继承性是指在其历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。D项中,现代继承古代的《弟子规》,所以,《弟子规》对现在的社会也具有教育
意义
,并说明德育具有继承性。D项表述错误,为
正确
选项。A项:在我国,学校德育内容...
...全面发展教育的构成主体,
下列关于
各育的
说法正确的
有()
答:
【答案】:A、D 在全面发展教育中,各
育
不可分割,又不能相互代替.反映了它们在全面发展教育中的关系是辩证统一的。在教育中要把各育结合起来,使它们在全面发展中相互协调、相互促进,都得到发展。
关于德育
过程,
下列说法
不
正确的是
( )。
答:
(4)
德育
过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。因此,德育过程不是促进学生思想内部矛盾运动的过程,而是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。A项表述错误,为
正确
选项。B、C、D三项:均表述正确。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为A。
下列关于德育
规律的描述,
说法
不
正确的是
( )。
答:
【答案】:C
德育
过程具有长期性和反复性,不是短期的、直线提高的过程。
关于德育
过程,
下列说法
不
正确的是
( )。
答:
(4)
德育
过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。因此,德育过程不是促进学生思想内部矛盾运动的过程,而是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。A项表述错误,为
正确
选项。BCD三项:均表述正确。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为A。
关于德育
规律的描述,
以下
错误的
说法是
()。
答:
【答案】:CC[解析]
关于德育
规律的描述,ABD项均是
正确的
。德育过程是一个反复曲折的过程,而不是一个长期直线提高的过程。因此,选择C项是错误的。
下列关于德育
规律的描述,
说法
不
正确的是
( )。
答:
【答案】:C
德育
过程具有长期性和反复性,不是短期的、直线提高的过程。
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