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下列关于德育意义说法正确的是
下列说法正确的
有( )。
答:
A、C、D三项
正确
。B项:思想
品德教育
过程与思想品德形成过程的关系为:(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程,思想品德教育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程;(2)思想品德形成过程中,学生受各种因素影响,包括自发的环境因素的影响,思想品德教育过程中学生主要受有目的...
关于德育的
个体功能,
以下
表述
正确的是
()。
答:
道德原则、行为规范等,实现个体社会化。发展功能:主要指的是对个体品德结构的发展所起的
作用
。品德结构包括品德内容、形式、能力三个维度。享用功能:让个体在道德学习与生活中阅读、领会并体验道德人生的幸福、崇高,人格的尊严与优越。故只有A、B选项
说法正确
。
德育
过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程,
下列关于
知...
答:
【答案】:A、B、D 本题考查
德育
过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。其中,学生的思想品德是知、情、意、行的统一体,具体内容是:(1)知,即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行
意义的
认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础;(2)情,即...
下列关于德育
模式的
说法正确的是
( )。
答:
【答案】:C、D 本题考查
德育
模式。德育模式包括认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。其中,社会模仿模式的特征包括(1)人类学习必须有个体品德参与才能完成。(2)道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段。(3)
道德教育
应从人的人格形成出发。(4)榜样对品德的
作用
。(5)提出环境、...
下列关于德育
过程
的表述正确的
有()。
答:
【答案】:A、B、C、D 解析:
德育
过程的基本规律有:(1)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。要
正确
认识和对待学生思想行为的反复,善于反复抓,抓反复,引导学生在反复中逐步前进。(2)德育过程是促进 学生思想内部矛盾斗争的发展过程。学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争...
下列关于德育
过程与品德形成过程的关系描述,
正确的是
( )。
答:
有组织的教育影响。与题干不符,排除。C项:从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;
德育
过程的结果是学生形成的思想品德与社会要求相一致。与题干不符,排除。D项:德育过程与品德形成过程虽然有不同,但是有联系的。与题干不符,排除。故
正确
答案为A。
下列说法正确的是
()。
答:
【答案】:A、B、C 解析:班主任工作是学校对学生进行
德育
的一个重要而又特殊的途径。故A项正确。“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”意思是一个军队的主帅可能被夺去,但一个普通人的志向不可能被夺去。这强调的是人要有意志,故B项是
正确的
。美国的科尔伯格采用道德两难的故事法来研究儿童的道德...
关于德育的
认知模式,
下列说法正确的是
( )。
答:
认知模式的特征:(1)人的本质是理性的;(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互
作用
;(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程,强调按照道德认知能力发展的要求进行学校
道德教育
,选择内容和方法。A、B、C、D四项
正确
。故正确答案为ABCD。
下列有关德育的说法
,不
正确的是
()。
答:
【答案】:C 构成
德育
过程的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。因此本题选C。
下列说法正确的是
( )
答:
【答案】:A、B、D、E
德育
过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生巳有品德的水平之间的 矛盾,因此,学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。
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