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低结构化教育活动的特征
什么是
低结构教育活动
答:
低结构教育的
作用:
低结构活动
与我传统意义上的区角活动有着很大的区别,它更重视幼儿个别
化活动
,设置的活动内容紧贴幼儿生活,材料投放丰富多样,充分体现游戏化、情景化和人性化等
特点
。幼儿能根据自己的喜好、能力选择不同的活动项目。通过自己的不断研究、摸索,自主地了解未知的道理或生活知识。鼓励和帮助...
低结构化教学
和高结构化教学的区别在哪
答:
2. 学生主动性: 学生在
低结构化教学
中通常有更多的自主权和自主决策的空间。教师鼓励学生积极参与、提出问题和探索学习内容。3. 问题导向: 教学过程中注重激发学生的问题意识,鼓励他们提出问题并通过探究和研究寻找答案。4. 案例研究和探究:学生可能会参与案例研究、小组讨论和实地考察等
活动
,以促使...
低结构化教学的
主要
特征
是
答:
儿童与教师共同确定学习的目标;活动主要由儿童发起;
活动的
动机主要是儿童的需要;强调活动的过程。
低结构化教学
和高结构化教育的区别
答:
3、
低结构化教学活动的
动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;4、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果。结构化教学是指导者安排有组织、有系统的学习环境,并尽量利用视觉提示, 透过个别化学习计划,帮助自闭症儿童建立个人工作系统和习惯,培养他们独立工作的...
电大考试
低结构化教学
和高结构化教学有哪些区别
答:
1低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定;2低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起;3
低结构化教学活动的
动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;4低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结果。
什么是幼儿园
低结构化教学
?
答:
1、
低结构化教学
:低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标。2、高结构化教学:高结构化教学的学习目标主要由教师确定。二、发起人不同 1、低结构化教学:低结构化教学主要由儿童发起。2、高结构化教学:高结构化教学主要由教师发起。三、强调不同 1、低结构化教学:低结构化教学强调
活动的
过程。...
幼儿园课程
低结构化教学
和高结构化教学有哪些区别
答:
1、
低结构化教学
:低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标。2、高结构化教学:高结构化教学的学习目标主要由教师确定。二、发起人不同 1、低结构化教学:低结构化教学主要由儿童发起。2、高结构化教学:高结构化教学主要由教师发起。三、强调不同 1、低结构化教学:低结构化教学强调
活动的
过程。...
低结构化教育
和高结构化教育有哪些区别
答:
一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定;二、低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起;三、
低结构化教学活动的
动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;四、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的...
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