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态度定势举例
什么是思维
定势
?
答:
思维
定势
可能是由于过去的经历、教育和社会环境等因素造成的,它可以在某些情况下帮助人们高效地处理问题,但在其他情况下可能会成为阻碍。思维定势可能导致人们产生刻板的观念、固化的
态度
,以及无法看到问题的多样性和复杂性。克服思维定势是一种重要的认知能力,它需要人们学会打破旧有的思维模式,拓展思维的...
小学数学学习中的思维
定势
答:
这样反复多次进行,才能深化概念,思维
定势
带来的消极影响。要防止和克服消极的思维定势为,其方法和途径还有很多。只要我们在教学中采取积极的
态度
和有效的措施,就能使学生消极的思维定势得到最大限度的克服,并在这种消除和克服中帮助学生掌握正确的学习方法,拓宽解题思路,形成良好的思维品质从而促进课堂...
影响
态度
和品德学习的内部条件有哪些?
答:
1、认知失调.当自己的观点与他人的,社会的观点或风气不一致时,内心就会产生不愉快或紧张,就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡.认知失调是态度改变的先决条件.2、
态度定势
.个人由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定,趋向或回避,喜好或厌恶等内心倾向性,这种事先的心理准备或...
什么叫做思维
定势
?
答:
那么,我们如何避免和改变思维
定势
呢?首先,要提高对自己的认识,认识到自己存在思维定势,并积极寻找改变和突破的方法。其次,要持续学习和拓展知识面,不断尝试新的思维方式和解决方案,通过不断的反思和总结,来打破旧有的思维定势。最后,要注意保持开放和包容的
态度
,接受不同的观点和思维方式,借鉴...
态度
改变的先决条件是()。
答:
【答案】:D 本题考查的是态度改变的先决条件。人类具有一种维持平衡和一致性的需要,即力求维持自己的观点、信念的一致,以保持心理平衡。认知失调是态度改变的先决条件。D项正确。A项:
态度定势
是个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性,...
影响
态度
与品德形成的内部条件
答:
认知失调、
态度定势
、道德认知。通过查询《教师公开招聘教育理论》资料可知,影响态度与品德形成的内部条件为认知失调、态度定势、道德认知;影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体。
如何识破思维定式陷阱?
答:
因此凸显个人魅力论的一个基本缺陷,即是仅仅改变表面上的行为与
态度
,却忽略作为源头的思维
定势
。那么改变的成效一定有限。这个实验,却让我们开始认识别人的观点,虽然有益,但也是清楚客观的,立场决定观点。认识到思维定式以及经验在我们身上的影响力,就越是能够对自己的思维定式负责。懂得审视它,在...
心理学请结合教学实际阐述影响问题解决的主要因素
答:
a人的知觉:人的知觉的整体性有时会使人偏离问题解决的方向,是思维陷入困境。b
定势
:指心理活动的一种准备
态度
。定势有时有利于问题的解决,又是不利。思维定式即先前思维活动所形成解决问题的方法成为解决当前问题的一种准备状态。定势对问题解决的影响表现在:“功能固定”上,“功能固定”是指当一个...
什么是学习
定势
什么是绝对评价
答:
学习
定势
指学生对学习活动的心理准备状态。学生已有的生活经验、知识结构、思维方式,以及需要、愿望、
态度
等都能构成其学习的心理准备状态,对学习发生定势作用,从而使学习活动有一定的方向性。有积极作用也有消极作用。积极作用是指人一旦形成某种定势,在条件不变时,可以更迅速地知觉对象与做出合理的反应...
如何在小学数学克服思维
定势
的消极影响
答:
因此教学中要注意引导学生突破习惯性
定势
思维的约束,突破老框框,激发学生开拓解题思路,培养思维的流畅性和创造性。如修一条长3000米的公路,4天完成了全长的2/5,照这样计算,完成这项工作还需多少天?”可直接列式4÷2/5-4=6(天)。此外,思维定势的效应同学生的学习
态度
也有密切关系,学生...
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