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我是什么语文课文解读
《
我是什么
》文本
解读
答:
一、在学生学习一篇新
课文
之前,老师要对文本进行
解读
,知道《
我是什么
》是一篇拟人化的说明文。课文以“水”为叙述者,采用第一人称的方式介绍了水在不同条件下的不同形态以及水给人类带来的好处与坏处。课文处于“边读边想”,这一单元是一篇带星号的阅读课文。因此借助文本,创造学生自主阅读的平台,...
《
我是什么
》这篇
课文
让我们懂得了什么?
答:
《
我是什么
》这篇
课文
让我们懂得了只有合理地利用水资源才能让水不断地造福人类,同时我们只有细心观察大自然,才能发现更多大自然的奥秘。《我是什么》是部编版二年级
语文
第一单元的第二课。整篇课文以拟人化的语气,通过季节和气候说明了水的变化以及和人的关系,这也是本节课的教学重点。这篇课文一共...
巜
我是什么
》小学
语文课文
中讲了水的几种变化
答:
《
我是什么
》小学
语文课文
中讲了水的云、雨、雹子、雪几种变化。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中飘浮,连片为云;遇冷凝结,或为雨,或为雹,或为雪;落...
小学二年级
语文
上册中的
课文
《
我是什么
》 有什么道理
答:
《
我是什么
》通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。《我是什么》是一篇常识性
课文
。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,...
我是什么课文
中的“我”指的是什么?
答:
二年级
语文
上册
课文
《
我是什么
》中,我指的是水。《我是什么》原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成...
二年级上册
语文
书 课本
我是什么课文讲解
答:
二年级上册
语文
书,课本
我是什么课文讲解
如下:本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性。全文共五段,...
我是什么
二年级
语文讲解
是什么?
答:
家”(江河湖海)中睡觉、散步、奔跑、跳舞。《
我是什么
》出自于人民教育出版社二年级上册
语文
教科书 ,由晓澄朗读。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教社新版二年级上册语文教材,改版后为第一组第2课的
课文
,并改由杨海波为课文录音。
二年级上册
语文我是什么课文讲解
答:
课文
知识点《
我是什么
》中,作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来,告诉了大家水的用处有很多,要是人类想让水做好事情,全心全意地为人类服务,人类还需要付出更多的努力。让水尽量多做好事,少做坏事~通过学习本篇文章,我们可以学习到水有很多种形态,有雨、霜、冰、露珠、雾...
《
我是什么
》
课文
的特点是什么?
答:
课文
的特点:本课采取拟人手法,以第一人称叙述,读来亲切自然,是指导学生进行有感情朗读的好教材。就整篇课文而言,应该读得亲切、舒缓;各段各句应该富有变化。第一、二段可以读得“神秘”点。第三、第四段要读得有变化。如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;“在小溪里散步”,声音...
我是什么
这篇
课文
“我”是指水,文中把什么当成什么来写
答:
《
我是什么
》这篇
课文
中作者把“水”当作第一人称来写。本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式及朴实而生动的语言,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊。告诉我们只有合理地利用水,它才能造福于人的道理。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。
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