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我是什么语文课文解读
《
我是什么
》文本
解读
答:
一、在学生学习一篇新
课文
之前,老师要对文本进行
解读
,知道《
我是什么
》是一篇拟人化的说明文。课文以“水”为叙述者,采用第一人称的方式介绍了水在不同条件下的不同形态以及水给人类带来的好处与坏处。课文处于“边读边想”,这一单元是一篇带星号的阅读课文。因此借助文本,创造学生自主阅读的平台,...
二年级上册
语文我是什么课文讲解
答:
课文
:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。...
我是什么
朗读
课文
答:
教材
解读
《
我是什么
》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系,让读者去猜,更增强了文章的趣味性。
课文
共有5个自然段。第...
我是什么
二年级
语文
教案
答:
小学二年级
语文
《
我是什么
》教案如下:课前透视:作者根据水的特点采用拟人的手法,生动地介绍了水的三态变化。
课文
共有五个自然段,全文共五段,可分为三个部分:水的变化;水的形态;水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显著特点,围绕“变”字,用第一人称“我”对水的变化进行了生动的...
小学
语文我是什么课文
答:
《
我是什么
》是人教版二年级上册第八组的一篇有趣的科学短文。我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中越升越高,体温越来越低,变成...
二上
语文我是什么
答:
教材
解读
:《
我是什么
》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系,让读者去猜,更增强了文章的趣味性。
课文
共有5个自然段。
二年级
语文我是什么
画画
答:
二年级
语文
《
我是什么
》画画可以以保护地球节约用水为主题作画。水是生命之源、生产之要、生态之基,大到工农业生产,小到洗衣服做饭等,每天我们的生产生活都离不开水。《我是什么》是一篇常识性
课文
。课文以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文...
我是什么
朗读音频
答:
教材
解读
我是什么
是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系,让读者去猜,更增强了文章的趣味性。
课文
共有5个自然段。第一、...
我是什么
二年级
语文
答:
师:“我”
是什么
?有谁知道?师:你真会读书,我们就应该这样读书。下面我们再自由读
课文
,把生字词划出来,多读几遍。(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字)。师:这些生字同学们都会读,下节课我们再来记生字写生字。(点评:让学生圈划生字,以培养学生不动笔墨不读书的习惯...
小学二年级《
我是什么
》
语文
教案
答:
师:“我”
是什么
?有谁知道?师:你真会读书,我们就应该这样读书。下面我们再自由读
课文
,把生字词划出来,多读几遍。(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字)。师:这些生字同学们都会读,下节课我们再来记生字写生字。(点评:让学生圈划生字,以培养学生不动笔墨不读书的习惯...
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