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教学永远具有教育性是对的吗
提出“
教学永远具有教育性
”的教育家是( )。
答:
【答案】:A 本题考查教育学创立阶段的相关知识。赫尔巴特的教育性教学原则中指出:我想不到有任何无
教学的
教育,正如相反方面,我不承认有任何无
教育的
教学。“说明
教学永远具有教育性
”。A项正确。B项:夸美纽斯的教学原则指教育要遵循人的自然发展的原则。与题干不符,排除。C项:陶行知提出生活即...
简述
教育性教学
这一命题。
答:
所谓
教学永远具有教育性
,是指学生在! 教学过程中不仅掌握知识、发展能力,而且 会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”这是教学的一条基本规律。这是因为:首先,教学过程中所传授的各门学科知识,总会使学生获得一定知识、 技能和能力的同时,形成相应的对自然、社会、人生的观点和态度...
简述“
教学
过程是教养与
教育的
统一”的内涵。
答:
简述“教学过程是教养与教育的统一”的内涵。查看答案解析 【正确答案】 ①
教学永远具有教育性
,教学过程不是一个价值中立的过程,学生在此过程中不仅掌握知识、发展能力,而且与此同时会形成和改变思想品德和价值观念。②教学过程中要明确教养与教育的关系。首先,教养和教育彼此间具有相对独立性,二者各...
为什么说
教学
本身
具有教育性
?请简要说明其原因。
答:
【答案】:(1)教学活动永远受社会意识形态决定,受统治阶级政治观、道德观影响。(2)科学知识本身具有重要的思想品德教育的价值。(3)教师是具有一定思想观点的人,其对学生的思想品德教育有直接的影响。(4)教学方法和组织形式中也具有教育因素,影响学生思维方式、学习方法和思想行为。
教学永远具有教育性
...
你怎样理解
教育
永恒
性的
内涵?
答:
“
教学永远具有教育性
”的理解:"教学工作永远具有教育性"这句话是著名教育学家赫尔巴特提出来的,他道明了教学与教育之间的关系。教书育人是教师的职责,教育工作是在教学工作中进行的。教师在传授知识的同时还在进行着思想品德的教育。这并不是说学生掌握了知识就等于提高了思想,养成了优秀的品德,关键...
怎么理解“
教学永远具有教育性
”?
答:
即便到了大学,每一位大学生都会学习马原毛概思想政治,让我们了解我们的历史,让我们了解什么是社会主义,即便是在十分开放的大学,依旧会对我们进行这样的思想教育,在进行这样的教学的同时,对我们的教育性也绝对是不能落下的。所以
教学永远
都需要
具有教育性
。所以我对教学永远都具有教育性这句话的理解:...
教学具有教育性对吗
答:
教学具有教育性这种说法是正确的。教学过程中传授知识与思想品德教育相统一的规律表明
教学永远具有教育性
。教学是教师向学生传授知识和学习方法的过程,也是对学生进行思想品德教育,培养学生成才的过程。教学必然要进行思想品德教育,这是由教学活动的特点决定的。构成教学活动的每一个要素都包含着极其丰富的...
世界上第一个提出“
教学永远具有教育性
”的教育家是()。
答:
【答案】:D 赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他说:“我想不到有任何无
教学的
教育,正如在相反方面,我不承认有任何无
教育的
教学。”这反映的就是教学过程中知、情、意统一的规律。他认为单纯传授知识的教学是不存在的,
教学永远具有教育性
。故答案为D。
为什么
教学永远具有教育性
答:
从教学活动的整个过程来看在教学中学生掌握知识的过程就是教师指导学生能动的认识客观世界的过程。正如赫尔巴特所说“我想不到任何无
教育的教学
”,教学若不进行道德教育,则只是一种没有目的的手段,而道德教育若无教学,就是失去了手段的目的。
现代教学论为什么说
教学永远具有教育性
答:
现代
教学永远具有教育性
规律:现代教育学中主要有三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度,价值观。教学所
具有的
教育性,指的就是教学过程,对人的情感态度,价值观所具有的导向指引塑造作用,它是内在于教学过程的,是教学过程中不可或缺的组成部分,也是教学过程的实然状态。现代教学论认为:课堂教学...
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教学永远具有什么
新课程改革提出的三维教学目标是
启发性教学原则的贯彻要求有
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课程目标的规定性有(
教学工作的起始环节是
教学评价的基本内容包括
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