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最后一课讲述了哪些情节
最后一课
本文是以
什么
为线索展开
情节
的?可分为那几大部分
答:
小说以小弗郎士 的见闻感受和心理活动为线索,第一部分:上学之前(1—6)第二部分:上课之前(7—10)第三部分:上课经过(11—24)第四部分:宣布下课(25—30)
概括郑振铎的《
最后一课
》中上课前,上课时和下课后的主要
情节
答:
回答:上课前,大家都不愿意去上课,觉得上课无聊。 上课中,大家都认真听课,连大人也赶来了,老师
讲
的很凄凉,因为这是
最后
一次学母语了。 下课后,大家都依依不舍,因为再也没有这样的机会了。
都德的《
最后一课
》,为何能在将近一个世纪的时间里长期入选我国中学语 ...
答:
《
最后一课
》取材精炼,文字简洁,主题明确,结构紧凑,每段每句都和题目紧相呼应,没有废话,没有闲文,这两千字可说是字字有作用,并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。《最后一课》作为课文,被收录进中国初中语文教材中。《最后一课》的结构十分紧凑,作家是从纵横两个方面来组织安排
情节
的。从...
电影
最后一课
观后感600字
答:
写作思路:写
最后一课
的读后感,以写感为主,把故事
情节
简单交代一下即可。今天,我是流着泪看完电影《最后一课》的。一出电影院,我就让妈妈帮我给我的班主任刘老师打一个电话,妈妈问我有
什么
事情……我未开口,泪水止不住地又流了出来,妈妈一遍又一遍地问我:“怎么了?” ……望着妈妈着急的...
找出《
最后一课
》的两个心理描写的句子!!!
答:
《
最后一课
》
讲述
的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。《最后一课》取材精炼,文字简洁,主题明确,结构紧凑,每段每句都和题目紧相呼应,没有废话,没有闲文,这两千字可说是字字有...
八年级语文书【
最后一
刻】的全文大意是
什么
答:
段落大意:第一部分(1?自然段)上学途中,是故事的序幕。以乐写哀,为韩麦尔的出场提供特定的环境,渲染了气氛,巧妙交代了背景。第二部分(7?0自然段)上课之前,是
情节
的开端。写学校不同往日的景像,进一步造成悬念,为下文挢詈笠豢螖作了很好的铺垫。第三部分(11?3自然段)
最后一课
,是情节的...
概括郑振铎的《
最后一课
》中上课前,上课时和下课后的主要
情节
答:
写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋。又表达了学生们对日本侵略者的愤慨。
请以第三人称的手法复述一下
最后一课
的故事
情节
200字左右
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
<<
最后一课
>>
答:
第二部分从“平常日子”到“我将永远记住这最后的一课”。是小说的中心部分,主要写弗郎士和韩麦尔老师在“
最后一课
”中表现的爱国热情。按
情节
发展,又可以把这部分分为三层。 第一层,从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象,渲染出一种严肃、悲愤的气氛。弗...
《
最后一课
》的创作背景
答:
如果再适当引申一下,故事的
情节
和人物应该围绕着主要人物而展开。用这三条标准衡量一下,我觉得《
最后一课
》的主人公应该是小弗郎士,而非韩麦尔先生了。 先说“矛盾冲突的主体”。《最后一课》矛盾的焦点应该是征服与反征服的矛盾,即普鲁士人要用强令改变民族语言的方法来永远征服法兰西民族,不但要在领土上占领...
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最后一课原文主要内容
讲述情节
能讲述简单的故事情节的年龄为
关于影片中的情节与故事