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皮亚杰心理发展观观点
个案工作理论基础:
皮亚杰
的相关理论
答:
皮亚杰
在从事
心理
学研究之前是一个生物学博士,因而在日后的儿童智力
发展
研究中,他总是力图把生物学与认识论二者沟通起来。正是从生物学的
观点
出来,皮亚杰认为智慧是生物适应的一种特殊表现,即人的智慧是机体适应环境的手段。?二)图式(schema)皮亚杰认为智慧是有结构基础的,而图式就是他用来描述智慧(...
发展心理
学41600007
答:
3、你认为在你的成长经历中,哪一阶段对你
心理发展
影响最大,为什么? 答:此题以学生的
观点
为主,只要能谈出某一阶段对自己的影响的原因,能从
发展心理
学的观点谈,论点充分,条理清晰,如:第一次个性转折期在青春期,心理断乳期。 第二次个性转折期在成年初期,面对角色的转变,发展任务增加,进入了而立之年。第三个...
青年
心理
学的主要派别
答:
首先是自身的发育,由生物学来研究;其次是自我认识,由心理学来研究;再次是社会发展,由社会学来研究,人的
心理发展
既同本身的生理发育有关,又同所处的社会发展有关,它是遗传与环境共同作用的结果。中国心理学工作者在吸取国外各派
观点
中的积极因素和分析他们研究成果的基础上,力求在青年心理发展本身...
早期教育
答:
她认为坏境对儿童的
心理发展
会产生很大影响,教育应该为儿童提供“有准备的环境”. 20世纪中期涌现了很多优秀的儿童教育家和心理学家,
皮亚杰
、斯金纳、布鲁纳、班图拉、加德纳等等,他们使得儿童观、教育观、
发展观
变得科学而合理。而之后随着脑科学、心理学、教育学等学科的发展,为早期教育提供了理论基础。儿童的发展与...
皮亚杰
认为个体通过什么两种形式达到机体与环境的平衡
答:
皮亚杰
关于学习与
发展
的基本
观点
是儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果,认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在,儿童认知发展取决于认知结构的发展水平。皮亚杰认为,个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知...
简述儿童
心理发展
的年龄特征的稳定性和可变性
答:
一般说来,在一定社会和教育条件下,儿童心理年龄特征具有一定的普遍性和稳定性,如阶段的顺序,每一阶段的变化过程和速度,大体上都是稳定的。那么,儿童
心理发展
年龄特征的稳定性与可变性又有什么特点呢?就跟随我前来看看吧。 儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性 本文导读:儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性...
皮亚杰
,布鲁纳和维果茨基的有关理论对学前儿童科学教育有何启示?你是...
答:
他们都偏爱机能主义,
皮亚杰
毕生坚持智慧的本质就是“适应”,并认为科学思想也是生物适应的高级形式,这无疑体现出他的机能主义背景。维果茨基更是把他的理论的研究对象规定为“高级
心理
机能的
发展
过程”。正如布鲁纳所说的那样:“维果茨基的
观点
从表面上可以称作机能主义或工具主义,或者有点类似于意动...
2019下半年四川教师资格证《教育知识与能力》考情分析 ?
答:
重点内容:
皮亚杰
的认知发展阶段论、维果斯基的
心理发展观
、情绪的基本分类、情绪理论、人格的结构、认知风格、人格发展理论、中学生的性心理与异性交往。(六)中学生心理辅导★ 题型各年题量平均分值占比总计2019上2018下2018上单项选择题1123分/2%3分/2%出题形式以单项选择题为主。考查形式单一有规律,但...
是智力
发展
的内化学说的最早提出者之一
答:
1917年,莫斯科大学毕业后,从事文学研究。1924年,搬到莫斯科,在自己设立的残障机构中工作。曾任教于乌克兰神经
心理
学院。1931年,撰写重要代表作《思维和言语》,详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论
观点
,同时还对
皮亚杰
关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。1934年,患肺结核逝世,...
根据
皮亚杰
认知理论可知,哪个阶段的学生“我向思维”下降,思考片面性降...
答:
皮亚杰
的认知发展阶段理论 将
心理发展
分为感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。其中,在前运算阶段,也就是孩子2到7岁的时候,会以自我为中心,这个阶段就是说孩子他往往只考虑自己的
观点
,不会考虑其他人的观点。等到具体运算阶段。也就是7到11岁这个阶段的孩子就开始去自我...
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