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草原这篇课文是按什么顺序写的
草原的
第五自然段作者描写了哪些内容?
答:
写了天空,小丘,羊群。天空的特点是晴朗,小丘的特点是低矮,羊群的特点是白。《草原》
这篇课文
叙述的作者是(老舍)第一次访问内蒙古大草原时的所(见),所(闻)所(感),
课文是
按照(事情的发展)
顺序
记叙的。分别描写了(三幅画面:草原风光图,喜迎远客图),主客联欢图。赞颂了(
草原的
风光...
《
草原
》
这篇课文是按什么顺序写的
。
答:
第一自然段小结:祖国的草原这么美。这段
课文
思路清晰,从看到的到感受到的,按从上到下的观察
顺序
描写景物。作者第一次见到草原,就能抓住景色的特点来写,把景物和感受联系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描写初见
草原的
景物时主要运用了静态描写,为我们展示一幅草原静态美的图画,但静中又有动,...
《草原》
这篇课文是
按照
什么顺序
描写
草原的
答:
第一自然段小结:祖国的草原这么美。这段
课文
思路清晰,从看到的到感受到的,按从上到下的观察
顺序
描写景物。作者第一次见到草原,就能抓住景色的特点来写,把景物和感受联系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描写初见
草原的
景物时主要运用了静态描写,为我们展示一幅草原静态美的图画,但静中又有动,...
草原这篇课文
。
写的
目的
是什么
?
答:
这篇
散文,字里行间浸润着浓郁的
草原
风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。本文层次井然,作者按照事情发展
顺序
叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明...
《
草原
》一文按照事情发展
顺序
描绘了
什么
?
答:
《草原》本文
按按
事情发展
顺序
,描绘了草原风光——热情迎客——盛情款待等画面。表现了
草原的
风光美,更表现了草原的人美。《草原》一文的最主要特点,作家在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情。1、是直抒胸臆,如,“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲...
草原这篇课文是按
事情发展
顺序写的
,还是按时间的推移来写的。
答:
3、是写实清新质朴,不露雕饰的痕迹,如,“握手再握手,笑了再笑”,“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。”这种纪实的描写,更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。相关内容解释 《
草原
》是现代诗人老舍创作的一篇散文。
课文
主要讲了草原风光图...
《
草原
》
这篇课文的
第一自然段
是什么
?
答:
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原的
无限乐趣。主要内容:《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍...
《
草原
》
这篇课文是
怎么分段的?
答:
第一自然段小结:祖国的草原这么美。这段
课文
思路清晰,从看到的到感受到的,按从上到下的观察
顺序
描写景物。作者第一次见到草原,就能抓住景色的特点来写,把景物和感受联系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描写初见
草原的
景物时主要运用了静态描写,为我们展示一幅草原静态美的图画,但静中又有动,...
草原这篇课文
里有几幅图?
答:
课文草原
生字偏旁和组词:1、毯 [tǎn]地毯、毛毯、毯子、壁毯、渲、渲染 部首:毛 2、勒 [lè] [lēi]勾勒、勒令、勒索 部首:力 3、吟 [yín]吟唱、低吟、呻吟、吟诗 部首:口 4、迂 [yū]迂回、迂腐 部首:辶 5、襟 [jīn]衣襟、胸襟、对襟、襟怀 部首:衤 6、蹄 [tí]蹄子、马蹄...
小学五年级下册语文第一课《
草原
》的一些问题
答:
表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这是本文的主题思想,亦即文意所在。主客双方在一望无际的
草原
上依恋不舍地娓娓交谈,时间不停地推移,夕阳渐渐西沉,他们竟浑然不觉,
这是
蒙汉情深的形象映现。
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