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西周时期教育的特征
西周
学校
教育特点
,该特点到春秋战国
时期
发生的变化及原因
答:
“学在官府” 是
西周教育
制度的主要
特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变
西周的
学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期...
学在官府是哪个历史
时期的
文化
教育特征
答:
“学在官府”是对
西周教育
制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要
特征
。学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。
西周时期
,官府垄断了学校教育和一切学术文化。那时,只有贵族才有机会接受教育,平民百姓不能进入校门。所以,实际上的“学在官府”...
西周时期
,官方办学有怎样
的特点
呢?
答:
“官师合一”是
西周
官学
教育
“学在官府”的三大
特点
之一。三特点内容是:1、“学术官守、官守学业”:指学术和学校都由官府掌握或举办;2、“官师合一”:指教师都由国家的官吏担任;3、“政教合一”:既是教育活动场所,又是政治和军事活动的地方。优点么,国家掌握或举办,当然设施、师资都是雄厚...
西周
实行什么
教育
?
答:
“学在官府” 是
西周教育
制度的主要
特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。
西周的
...
西周
六艺
教育的
弊端怎么样?
答:
一
西周教育的特点
是什么 “学在官府”是西周教育制度的主要特征。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。在“学在官府”体制下,形成了从中央到地方的较为完善的学校教育体制以及以礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体的...
西周时期
,统治者更加重视对
教育
机构的管理,实施了什么制度
答:
“学在官府” 是
西周教育
制度的主要
特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。
西周的
...
西周的教育
为啥那么好?
答:
西周不论国学或乡学,无论小学或大学,都以“六艺 ”为基本的学科。六艺为礼乐射御书数 。六艺教育,它是
西周教育的特征
和标志。在儒家思想 居于支配地位
时期
,六艺教育被奉为标准,凡有所主张。要从六艺中寻找证据,有所批判,则指斥背离六艺教育的传统,由此可见六艺教育思想产生的深远历史影响。西周的...
西周时期
与隋唐
时期的教育
内容目的等各不相同这体现了
教育的
什么
答:
西周时期与隋唐
时期的
教育内容目的等各不相同这体现了教育历史性。
西周时期 教育
内容主要以经义、礼仪和政治为中心,目的是培养出忠诚于国家的士人,使他们能够为国家的发展和稳定做出贡献。西周时期的教育注重典籍的传承和礼仪的学习,希望通过教育培养出德才兼备的人才,用于巩固统治。隋唐时期 教育内容的重点...
西周的
“官师合一”
有什么特点
?
答:
“官师合一”是
西周
官学
教育
“学在官府”的三大
特点
之一。三特点内容是:1、“学术官守、官守学业”:指学术和学校都由官府掌握或举办;2、“官师合一”:指教师都由国家的官吏担任;3、“政教合一”:既是教育活动场所,又是政治和军事活动的地方。优点么,国家掌握或举办,当然设施、师资都是雄厚...
西周时期的教育
制度由家庭教育
答:
西周时期的教育
制度由家庭教育如下:西周是中国奴隶社会的全盛时期。西周在文化教育上的重要
特征
是“学在官府”,又称“学术官守”,其形成的最根本原因是西周生产力发展水平有限和社会制度结构。教育机构设置在官府之中,学术和教育为官方所把持,国家中有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的礼器...
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