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认真地朗读课文用哪个的
部编本小学三年级语文下册课件:《燕子》
答:
能用“增添、”“偶尔”造句。 2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能有感情
地朗读课文
,会背诵课文第4自然段。 4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学重点、难点: 能运用单元提示语...
人教版:小学三年级上册语文第29课《掌声》原文及教案
答:
(出示第3段课文) (1)听到这一次掌声,你又想对英子说什么呀? (2)英子向大家深深地鞠了一躬,这是为什么? 4.
朗读课文
第3段。 5.理解两次掌声。 (1)在这一段中,写到了大家
的
几次掌声?(两次) (2)学生用多种形式读这两句话。 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,...
六年级下册语文
课文
第一课
答:
在这个学期的学习中,我们要更多地依靠自己的努力,
认真地
读书作文,使各项语文能力得到进一步提高。二、回忆导入,读懂题目1.回忆总结,引导学法。我们以前学过哪几则文言文?对于学习文言文,你有什么好的方法?引导学生回顾总结“反复
朗读
”“结合注释理解
课文
内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2.导入...
语文教学中怎样运用
朗读
技巧
答:
2、张开想象的翅膀 著名朗诵家瞿弦和同志说过:“每当我看到一篇令人激动的作品时,随着作品中富有表现力的实词的描绘,我常常在脑海中出现许多具体、生动、形象的画面,我仿佛看到静静的小河、热闹的结实、战斗的英雄、胆小的懦夫、”看来,
认真地朗读
文章,不仅能够有效进入作品意境,而已能提高想象、联想...
课文的
标题是"用心灵去倾听"说说是谁倾听谁,怎样倾听,倾听对方的...
答:
认真的
?(总结答案:她的听是
认真地
听,倾听。) 师:苏珊的倾听有什么特别的地方吗?(总结答案:用心灵在倾听) 师:是的,倾听,不仅仅用耳朵,更用心灵。这就是倾听更深一层的内涵了。看来同学们都预习得很认真,并且很有效果。给自己掌声鼓励鼓励吧! 4、再
读课文
: ...
我们
的
课堂,我们的仿写
答:
张昊星同学,一只手拿着书,一只手托着头,好像在一边读,一边想象着故事的情节…… 我们五一班是最棒的!——朱硕晞 晚托课时,我们
认真地读
新学的《狼牙山五壮士》王老师起了一个头:“为了拖住敌人,一二。”同学们便开始聚精会神的读了起来。王英卓目不转睛的读着书,好像融进入了
课文
中。李诚豪聚精会神的看...
春雨
的
色彩
课文
原文
答:
小朋友赶快拿起书,
认真地
听老师
读课文
。 2、品读3至5自然段,读后交流 (1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图) (2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。 (3)说:课件出示句式:()说:“春雨是()。”(生练习说话并相机板书) (4)指导朗读:从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出...
A版四年级上册第24课《黄昏的蝉》教学设计
答:
(2)蝉叫声响亮的原因是:蝉并不是用嘴来叫的,而是拿腹部两侧鼓状的'发音器来鸣叫的。它的发音器长得很巧妙,旁边还有一个空腔,可以通过共鸣把声音放大。作者捉蝉,把蝉拿在手里看,
认真地
观察才知道)3. 学生自由读第一部分,然后说说你还感受到了什么?4. 大家有感情
地朗读课文
第一部分,读出...
尊严第二课时教学设计怎么写
答:
1、正确、流利、有感情
地朗读课文
。 2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。 教学重点:抓住描写哈默神态、动作、语言的句子深入体会人物的内心世界和理解镇长杰克逊的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!” 学情分析: 对于“尊严”一词,学生在...
对战士讲课
的
题目的教案
答:
1、
认真
、仔细
地朗读课文
,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。 2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 教学时间: 二课时 第一课时 一、谈话导入 ...
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