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试论述卢梭的自然主义教育思想
自然主义教育
目的的主要倡导者是谁
答:
卢梭
。
自然主义教育
目的的主要倡导者根据查询是卢梭。让-雅克·卢梭(Jean-JacquesRousseau,1712年6月28日-1778年7月2日),法国十八世纪启蒙
思想
家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。
下列选项中,人物和观点对应正确的是( )。
答:
推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。B项正确。A项:
卢梭
提倡
自然主义教育思想
,著作是《爱弥儿》,他认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。卢梭认为人天生是善良的,而当下的环境把最初的人性破坏了,所以,强调人们一定要遵循自然。因此,卢梭提出了性善论。与题干不符,排除。C项:...
如何理解西方
自然主义教育
的传统?
答:
提倡遵循自然的消极教育,
自然主义教育思想
从人的本性出发。其中“消极教育”实际上就是与传统教育相反,使成人在教育中的中心位置让位与儿童的自主发展,这一主张带来了儿童观、教育观的翻天覆地的变化。为后来裴斯泰洛奇、杜威的教育思想奠定了基础。
卢梭的自然
教育思想在今天看来,不可避免地存在着局限...
卢梭自然主义教育
理论中的“消极教育”是指( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是对
卢梭教育
理论的掌握。卢梭提出教育应遵循
自然
天性,也就是要求儿童在自身
的教育
和成长中取得主动地位,无须成人灌输、压制、强迫,教师只需创造学习环境、防范不良影响,被称为“消极教育”。D项正确。A、B、C三项:是干扰项,与题干不符,排除。故正确答案为D。
求问为什么
卢梭
被称为“浪漫
主义
之父”
答:
卢梭的思想
中的浓重的主观臆想的这种味道在他的开创了
自然主义教育
的《爱弥儿》以及罗曼蒂克式的《新爱洛伊丝》两部小说中体现的十分明显。《爱弥儿》的自身结构——教育的五段式的分期就是一种理想化的模式。我们是不可能把德育、智育、体育、美育以及情感教育截然分立开来的。然后,就是卢梭为爱弥儿...
卢梭
公民教育理论与
自然教育
理论矛盾吗
答:
并不矛盾。
自然主义教育思想
是在封建危机资本主义革命时代已经到来,但是封建专制还没有倒台的政治前提下提出的革命主张,他反对培养国家公民,主张培养自然人,反对儿童阅读书本,主张儿童亲生活动,他反对国家学校教育制度,提倡家庭教师,实施教育,反对压抑,主张给儿童自由,但是这只是
卢梭的
一个方面,如果...
卢梭
与夸美纽斯
的自然教育
有什么不同?
答:
2,主张的内容不同:
卢梭
主张教育要培养
自然
人。夸美纽斯主张周全
的教育
必须对旧
的教学
方法进行改革。3,影响不同:卢梭主张行以求知,从做中学,注重实物教学和对儿童学习欲望的唤起和兴趣的培养。 夸美纽斯依据自然适应性原则,详细地
论述
了教学过程中应遵循的规则,第一个提出较为完整的教学原则体系...
卢梭的教育思想
属于( )
答:
【答案】:B
卢梭的
教育思想属于
自然主义教育思想
。因此,本题选择B选项。
儿童中心课程论最先在谁的作品中得以体现?
答:
【错误】本题考查
教育思想
。儿童中心课程论的思想首先应追溯到18世纪法国启蒙思想家
卢梭
,他提倡“
自然主义
”,倡导“
自然教育
论”,主张采用摆脱封建统治影响的“适应自然”的教育方法,培养“自然人”。卢梭非常重视“直接经验”,甚至提出:“世界以外无书籍,事实以外无教材”。在卢梭所写的《爱弥儿》中...
不同课程流派的主张观点有哪些?
答:
儿童中心课程论的
思想
首先应追溯到18世纪法国启蒙思想家卢梭 (J.J.Rousseau,1712~1778 年)。他提倡“
自然主义
” (Naturalism),倡导 “
自然教育
论”,主张采用摆脱封建统治影响的“适应自然”的教育方法,培养“自然人”。
卢梭的
课程论的核心,在于创造性地发现儿童内在的“自然性”,教育不能无视儿童的本性和现实生活...
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