如何理解西方自然主义教育的传统？

Question

如题所述

Answer 1

西方自然主义教育的传统及其意义如下：

教育遵循自然天性的依据是人性本善、自然皆善。卢梭倡导自然教育，并指出，教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物。应该以自然的教育为中心，使事物教育和人的教育服从于自然的教育。

提倡遵循自然的消极教育，自然主义教育思想从人的本性出发。其中“消极教育”实际上就是与传统教育相反，使成人在教育中的中心位置让位与儿童的自主发展，这一主张带来了儿童观、教育观的翻天覆地的变化。为后来裴斯泰洛奇、杜威的教育思想奠定了基础。

卢梭的自然教育思想在今天看来，不可避免地存在着局限性。既有一些落后的、相互矛盾的和主观臆测的东西，也有某些以偏概全的推论。

自然教育理念具有划时代的意义，但是自然教育理念在教育实践中容易走向偏倚，同时缺乏传统教育中知识的完整性和连贯性。不利于学生对人类永恒的知识的学习，不容易指导实践。

依据,将人性与社会性对立起来,忽视了教育的社会制约性,未能深刻地揭示教育的本质。在教育的研究方法上,自然主义教育家通过神学推演或者理论类比,又或者经验的粗浅提炼方式作出教育结论,缺乏严谨的论证。