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语文教学的人文性和工具性
语文
课程
的工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
年颁布的《语文课程标准》(实验稿)明确指出语文课程的基本特点:“
工具性和人文性
的统一”,关键在二者的统一上。因此在对语文课程性质的认识上,明确
工具性与人文性
二者的关系就显得尤为重要了。1、 工具性与人文性的关系第一, 工具性不能脱离人文性。主要表现在两方面,一方面在
语文教学
中要落实语文知识与语文能力的...
如何理解
语文的工具性和人文性
答:
关于山东省高中语文课堂教学基本要求坚持的基本原则如下 1.目标导向性原则 语文教学目标是语文教学活动的起点和归宿。它是
语文教学的
定向环节,从方向、任务、内容上决定教师的教学;它为教学活动的实施指明方向,使语文教学始终围绕教学目标进行;它为语文教学评价提供导向作用。制订语文教学目标时要注意其科学...
“
工具性
”和“
人文性
”是怎样的“统一”
答:
但是语言的性质既有语言形式,又有语言内涵,语言形式和文化、思想、情感内涵是一个统一体,所以
语文教学
历来讲求文道统一,即语言形式和内容的统一。2、
工具性与人文性
的统一,必须寓教于文。凡是语言规范、内容科学的文字表述材料,都可以作为语文教材,作为语文教材必须要加以精选教学时,其着眼点是在语文...
语文教学
如何正确理解语文课程
工具性与人文性
的统一?请举例说明。_百度...
答:
语文
其
教学的
内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化 语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要
的人文
社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有
工具性与人文性
的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字(即汉语文)。语文...
为什么要强调“
工具性与人文性
的统一”?
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“
语文教学
不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性是语文呢
教学的
基本特点之一,语文...
如何把握好
语文
课程
工具性和人文性
的统一
答:
工具性和人文性
的统一还必须寓教于文:叶圣陶先生说:“只有作为文章去学习,理解章句间的法则的时候,才算做
语文
教材。所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取。”这就是语文课程区别于其他课程的本质属性。其他文科课程
教学的
着眼点主要是语言内容,而语文课程教学的着眼点是语言内容与语言形式的有...
什么是
人文性和工具性
的统一?
答:
文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响是深广的。多年来,我国语文教育界经历了对语文课程“
工具性
”与“
人文性
”关系的多次争论与实践,一段时期在
语文教学
中片面强调工具性,重点进行字、词、句的训练,将文章分析得支离破碎,毫无美感;一段时期则片面强调人文性,忽略
语文的
工具作用,语文知识传授不能落到...
语文
是
人文性与工具性
的统一
答:
关键词:
语文教学
;工具性;人文性;语文素养 《义务教育语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性
的统一,是语文课程的基本特点。”这就是说,语文具有工具性,其工具性是语文的“基础”;语文又具有人文性,其人文性又是语文的“核心”。因此,在语文...
如何理解
语文教学
是
工具性与人文性
的统一
答:
“课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即
语文
本体。这样做又陷入了片面性,必然造成
工具性与人文性
两败俱伤。工具性是语文课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说,学生须能读书,须能作文,故特设语文...
语文教学
中如何突出其
工具性
?
答:
一、
语文的人文性
:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的。语文课本身而言,其
工具性和
人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活...
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人文性与工具性是什么意思
语文课程人文性的重要性
语文学科的工具性表现在
指向人文性和工具性统一
人文性和工具性是指
课程内容的人文性
工具性与人文性相统一的意义
语言的人文性和工具性