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课堂导学案
怎样的
导学案
会更适合学生,有利于
课堂
教学?
答:
在这样的
导学案
文本里,我们除了能够阅读到罗列的一个个问题,再也看不到别的与目标教学相关的任何信息。或许这样的导学案在最初使用的时候,还能对学生有那么一点吸引力,因为这毕竟是一种新生事物,我们的学生还从未见过。况且,又能够一时间从那个满堂灌的
课堂
解脱一会。但是,这样的导学案势始终是由一...
导学案
怎么设计
答:
导学案
设计要做到了解编制导案的目的、导案设计基本原则和基本要求等。编制导案目的 便自培养自主习能力;创设合作探究习情境
课堂
态情境;实现习主体位教师主导位效结合;增强课堂教效性提高课堂教实效性;尊重体差异实现习层体化 导案设计基本原则:主体性原则导案必须立足于何要做能充发挥主观能性充尊重体...
如何有效使用
导学案
答:
导学案
设计完成后发给学生,并不等于学生就会预习,教师要进行导学案完成方法的指导,明确完成的要求,告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握,哪些内容应注意知识前后联系才能解决,要求学生把预习中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向
课堂
,逐步培养学生自主学习的能力,养成良好的学习习惯和正确的自学方法。这一...
浅议
导学案
在“四环六步”
课堂
教学模式中使用的利与弊...
答:
1.
导学案
提升了学生的学习主动性。 学生可以根据教师精心设计的问题进行有目的的预习。主要是初读课文、扫清障碍、掌握基础知识,为
上课
做必要的资料准备,在发现疑难问题时做好标识,以便
课堂
上能重点把握,减轻课堂压力。学生经过预习,往往能解决新课中一半以上的问题...
“
导学案
” 设计中如何展现学习过程
答:
三、
导学案
设计应注意的两个问题 1、导学案应是教师集体与个人共同智慧的结晶 教案是教师个人的艺术,学案设计既是个人的艺术与是集体的智慧。我们最开始编写的学案,经常出现一个作者编写设计的内容在教学中并不被其他教师采用。是由于缺乏集体共识:对用学案实现
课堂导学
存大分歧,对教材的理解不一致,对教学目标和学生...
导案和
学案
的区别
答:
1、含义上的区别 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学案
, 是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案...
高中思想政治课教学中如何使用
导学案
答:
结合许多学校在
课堂
教学模式改革中使用
导学案
的情况,根据自己的教学实践,谈谈在这方面的一些感悟和反思。新课程背景下的教学是师生互动、生生互动的学习过程,必须尊重学生的主体地位,让学生积极参与课堂教学,这就要求教师必须加强对学生学习的导学,发挥教师在教学过程中的组织、引导、点拨的作用。首先,教学活动是双边的,...
导学案
要与
课堂
流程一致吗?
答:
需要,
导学案
来实施课堂教学,且过程一样、作业一样。“目标
导学课堂
-导、学、练、展、评”之模式,不仅仅是一种课堂教学之模式,而理解为一种教学方法而已。它,个人理解,是一种思想,是一种理念。是一种教学行之有效的教学策略,也是一种孩子喜欢教学方法。其为教之可行而构建,更是为学之可行而...
如何编写小学语文的
导学案
答:
学案遵循学生的学习规律,按照学生的学习全过程设计,将学习的重心前移,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,主要依据五大环节:课前预习导学—
课堂
学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。 一、总体要求:
导学案
是课堂教学的总抓手,导学案的质量直接影响着...
如何使用
导学案
进行
课堂
教学的探究
答:
对于问题较多的题号做好记录,做到心中有数。教师一定要在
课堂
上严格检查学生的预习情况,杜绝不预习和对预习敷衍了事的现象。对新知识没有预习或没有预习好,坚决不能进入下一个环节。教师应认真指导学生使用好
导学案
,在
上课
前必须抽取部分导学案,了解学情,再次进行课前准备。二、自主学习 ...
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