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谁提出社会本位论的儿童观
求文档:《学前教育学》综合复习题及参考答案
答:
12. 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和教育内容。13. 教育的微观功能是促进人的身心发展。14. 决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是经济发展。15. 英国教育家洛克的“白板说”属环境决定论。16. 在古代社会,人类普遍重视儿童,他们
的儿童观
是
社会本位
儿童观。17. 夸美纽斯出版...
儿童观
历史演变的几个阶段
答:
五个阶段:1、五四运动前,儿童是“工具”,是个人财产,体现的是“家庭本位”
儿童观
。2、五四运动至新中国成立,西方文化思想为我国儿童观带来了新思潮,迎来了“
儿童本位
”儿童观。3、新中国成立至改革开放,儿童成为发展社会主义事业的重要力量,“
社会本位
”儿童观出现。4、改革开放至20世纪末,学前...
. 简答题 根据你的理解,中国
儿童
文学的发展有哪些值得总结的历史经验...
答:
鲁迅先生1919年所写的《我们现在怎样做父亲》一文,是中国人
儿童观
转变的宣言书。鲁迅力倡“一切设施,都应该以孩子为
本位
”,
社会
对于儿童“应该健全的产生,尽力的教育,完全的解放”。这些先进观念正是上世纪二三十年代我国幼儿教育/幼儿文学努力为之的方向与行动哲学,“幼者本位”是当时出版的一大批...
个人
本位论的儿童观
认为
答:
个人
本位论
儿童观认为,14-16世纪文艺复兴时期形成
的儿童观
是以人为中心的新人类观。这种观念要求尊重儿童,尊重儿童所有的权利,认为儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽。教育机会均等,儿童是学习的主体。现代儿童观与传统儿童观的根本区别在于,现代儿童观不仅重视儿童对于
社会
的价值,看到...
如何将幼儿园课程目标转化为课程内容
答:
由于课程开发者不同的教育价值取向,在课程开发的三个基本来源—— 社会的需要、儿童的需要、学科的要求上各有偏重,便产生出了“
社会本位
”、“
儿童本位
”、“学科本位”等典型课程观及其他种种折衷性质的课程观,同时也产生出多种相应的课程目标形式。这些课程目标表现出不同的特点或呈现方式,如有的是规定性的,在...
关于
儿童观
,我更赞同玉不琢不成器论文
答:
一、
儿童观
的研究 对于“什么是儿童”这个问题来说,正所谓仁者见仁,智者见智,从古至今无论国家、
社会
、家庭、民族、教育家等都给出了不一样的答案。在古代,由于生产力水平极端低下,原始人迫切希望儿童加入成人的行列,儿童经过一些简单训练后,便同成人一样独立进行狩猎、采集等活动了。成人没有把...
杀婴和溺婴体现了以( )为
本位的儿童观
答:
社会本位的儿童观
是人类先祖在文明之初就认识到儿童对于社会发展的重要作用,因此当时的人类普遍重视儿童。但必须指出的是,古人之所以重视儿童,是因为儿童是社会、氏族或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和资源。儿童并不是作为独立个体、社会成员受到尊重,他们隶属于父母的私有物,任何...
玉不琢不成器说的是什么对心理发展的作用
答:
A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素 ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素 B.
提出
了“
社会本位论
”
的儿童观
C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百...
中外
儿童
文学观点的异同
答:
“儿童
本位论
”是最先由美国教育家杜威
提出
的。杜威的这套理论曾极大地影响了五四时期有中国小学教育界与儿童文学领域。“儿童本位论”代表了本世纪初期一种盯改铅崭新
的儿童观
,它一经出现在中国,便冲击统治了中国几千年的以“父子为纲”为核心的传统儿童观,并引起了思想敏锐的新文化先驱者的极大注意。鲁迅于1919...
中外
儿童
文学观点的异同
答:
“儿童
本位论
”是最先由美国教育家杜威
提 出
的。杜威的这套理论曾极大地影响了五四时期有中国小学教育界与儿童文学领域。“儿童本位论”代表了本世纪初期一种崭新
的儿童观
,它一经出现在中国,便冲击统治了中国几千年的以“父子为纲”为核心的传统儿童观,并引起了思想敏锐的新文化先驱者的极大注意。鲁迅于1919年10...
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持社会本位论的教育学家是
卢梭主体教育思想基本思想
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