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持社会本位论的教育学家是
属于
社会本位教育
目的
论的教育社会学
者有 【】E.凯兴斯坦纳
答:
【答案】:CDE 解析:社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定,
涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点
。
德国
教育家凯兴斯泰纳
曾提出过“造就合格公民”
的教育
目的,这种教育...
答:
【答案】:B 本题考查有关教育目的的理论。
凯兴斯泰纳是社会本位论的代表人物
。社会本位论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中,凯兴斯泰纳提出的“造就合格公民”,这种教育目的是...
在制定教育目的的价值取向方面,主张
社会本位论的教育家是
( )。
答:
【答案】:D 本题考查考生对
教育
目的主要理论的掌 握情况。考生复习中要能熟练掌握不同教育目 的理论的代表人物。
坚持
社会本位的教育
目的
论的
主要人物有( )。
答:
A项:卢梭是个人本位论的代表人物
。个人本位论主张从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干不符,排除。故正确答案BCD。
在
教育
目的的价值取向上坚持
社会本位论的
代表人物是()。
答:
教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据,
其代表人物是中国的孔子
,国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等;教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有
卢梭
、洛克、夸美纽斯...
社会本位教育
目的
论的
代表人物是( )。
答:
【答案】:A 社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、巴格莱、荀子、孔德等。
教育
目的
社会本位论的
代表人物是()。
答:
【名师点睛】教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有
凯兴斯泰纳
、孔德、涂尔干等。萨特、
卢梭
和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行教育,其教育目的的价值取向是个人本位的。
下列人物中,属于
社会本位论的
代表的是()。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查有关教育目的的理论。社会本位论是指从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有
赫尔巴特
、柏拉图、孔德、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、荀子、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。B项:杜威属于教育无目的论的代表...
社会本位教育
目的
论的
代表人物是
答:
他的EducationandEmergentMan(1934年),包含了他
的教育
哲学最清晰的阐述。5、孔德 奥古斯特·孔德(IsidoreMarieAugusteFrançoisXavierComte,1798年1月19日-1857年9月5日)是法国著名的哲学家,
社会学
、实证主义的创始人。1798年1月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭,在其著作中正式提出“...
教育
目的的
社会本位论的
代表人物有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物,夸美纽斯、
卢梭
是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
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主张社会本位论的教育家是谁
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荀子社会本位论的代表人物吗
教育的社会本位论代表人物
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社会本位教育目的论的代表人物
社会本位论代表人物