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阅读教学最基本的内容
简答
阅读教学的
关注点有哪些?
答:
(四)内容丰富 要有足够的本门课(或本学科)中
最基本
、最核心
的内容
,理论性内容应有联系实际的部分,实践性内容应有理论指导的部分。在准确、深刻讲好上述
内容的
基础上,应尽可能简要地介绍一些上述内容的历史和现状,特别是最新的进展。注意
教学内容
的科学性和先进性。教学内容应含有足够量的新颖信息...
在
阅读教学
中,要使学生产生良好的再造想象,需要哪些条件?
答:
在
阅读教学
中,要使学生产生良好的再造想象,需要哪些条件如下:1、注重情境营造 在阅读教学中,情境的营造非常重要。教师需要通过生动的语言图画或者音乐等方式,帮助学生建立与
阅读内容
相关的情境。比如,在讲述一个故事时,教师可以让学生想象自己置身于故事情境之中感受故事中的氛围和情感,这可以激发学生的...
阅读教学
通常可以分为哪几个阶段
答:
;第二回合主要从表达的角度学习,教师应启发学生领悟课文
最基本的
、最具个性特征的语言表达特点,欣赏和汲取精美、规范的语言,同时深化对中心思想的理解.第一回合石油语言形势到思想
内容
的学习过程,第二回合则体现了由思想内容到语言形式的学习过程.在一篇课文的
教学
过程中一般采用一边理解思想内容,一边学习...
探究怎样培养语文
阅读
能力
答:
在实际的语文教学中,老师们往往过于重视知识的传授,对课文
内容
的分析与理解,机械而又重复地操练,于是教师繁琐地提问和冗长细腻地分析讲解,往往使学生缺乏阅读实践。在
阅读教学
中,教师应引导学生参与阅读实践,同文本进行零距离的对话,以提高读书的能力。这样做最好的办法就是引导学生进行有声朗读。诵读...
语文课可以上得这样扎实、朴实和厚实
答:
语文学科必须以语言为核心,以语文活动为主体,以培养学生的语文素养为目的。在这一过程中,识字、
阅读
和写作就是语文
教学
中
最基本
、最核心
的内容
,对这最基本最核心的内容的教学,也最能展示教师的实力。可就是这最基本、最核心的环节,我们的教学总是习惯走入套路。所以上好语文课,每一个环节都得抓...
阅读教学
总目标是什么
答:
4.能初步理解句段篇目之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要
内容
和中心思想。5.在
阅读
中揣摩文章的表达顺序,体会作者是怎样表达中心思想的,初步领悟文章
基本的
表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7.阅读...
课内外阅读相结合提高
阅读教学的
有效性|阅读教学的有效性
答:
培养学生的语文素养有赖于阅读及阅读教学来奠定
基础
,提供范例。因此
阅读教学的
质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文阅读教学有效性的根本标准。 如何在阅读教学活动中,用最少的时间、最小的精力,切切实实提高阅读教学的效率?我认为,要提高阅读教学的有效性,教师在努力...
如何培养小学生的
阅读
能力开题报告
答:
当然四种能力的培养是离不开“读”字的,那么如何在初中生中加强读的训练进而培养其阅读能力呢?笔者归纳了
最基本的
四种途径。一、激发学生的阅读兴趣 孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师,
阅读教学
的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学...
怎样提高学生的
阅读
能力和写作能力
答:
通过这样的比较练习,教师在此
基础
上因势利导,给学生介绍一些古今中外名人的读书方法,帮助学生了解读书与写作的关系。三、再次,就是读有所乐,学有所用。培养学生的阅读及写作能力是语文教学的主要活动和重要
内容
,也是提高语文教学效率的重要途径。语文教学效率不高,质量提上不去,这与
阅读教学
质量不高有很大的关系。
初中文言文
阅读教学
策略
答:
最为可笑的是,一些学校的文言文教学教师竟然用新华字典来理解文言文的词义,可见这些教学的落后和不适应了.这个方式必须改变.必须让教学者具备使用文言文字典工具的习惯.其四,根据以上的分析,开展文言文
阅读教学
策略就应该从:编写循序渐进的教学提纲、按照不同时代选择文章教学、掌握
基本
实词和虚词、重点训练和加深对考点...
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