下列关于知识的保持和遗忘的过程，说法错误的是（ ）。

Question

A. 新知识的意义刚获得时，与原有知识存在着可分离性
B. 知识只有经过加工组织，进入到认知结构网络，才能有效保持
C. 新的不稳定的知识倾向于朝同化它的较稳定的原有知识还原
D. 知识的遗忘呈倒“U”型曲线

Answer 1

【答案】：D
本题考查遗忘的规律。奥苏贝尔认为，一个完整的意义学习过程，包括三个阶段：（1）习得阶段，即获得新知识的意义阶段。各种类型的意义学习，通过新旧知识的相互作用，获得了新的心理意义。而新意义在具有一定强度和从同化它的观念中分化出来的可分离性时才能保持。所以，习得阶段的结果是获得具有分离强度的心理意义；（2）保持阶段。这个阶段，新知识不是原封不动的贮存在认知结构中，而是要经过进一步的加工和组织，以构成新的认知结构。一定强度的可分离性是意义学习中保持的机制。因此，如果在获得新意义后不加复习，就会自动的产生记忆还原，即新的不稳定的知识倾向于朝同它的较稳定而清晰的原有知识还原，这是通过遗忘性同化产生的意义性遗忘；（3）再现阶段。而根据艾宾浩斯遗忘曲线，知识的遗忘呈负加速型。因此，D项表述错误，为正确选项。
A、B、C三项：均是对知识遗忘和保持的准确描述。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。