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五段教学法
简述赫尔巴特的
五段教学法
。
答:
【答案】:赫尔巴特的
五段教学法
是由其学生在教学过程四阶段的基础上发展起来的。这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用,标志着教学过程理论的形成。德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段,揭示了课堂教学的某些规律性。(1)明了。当一个表象由自身...
苏联教育学家凯洛夫课堂
教学
“五个环节”
答:
苏联教育学家凯洛夫的“五环节课堂
教学法
”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。他的教学模式是: 复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业。解析:到二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫在继承发展赫尔巴特教学理论的基础上,并以列宁的《认识论》和乌申斯基的教学理论为指导,写了他的《教育...
赫尔巴特
五段教学法
是什么?
答:
赫尔巴特
五段教学法
:1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣。2、提示:讲授新教材。3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系。4、总括:得出结论、定义或法则。5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照...
赫尔巴特
五段教学法
是什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
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、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学
阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
德国教育家赫尔巴特提出
教学
过程由“明了、联合、系统、方法”四个...
答:
【正确】本题考查赫尔巴特的教育思想。德国教育家赫尔巴特提出了“四阶段
教学
”理论,把教学过程分为“清楚(明了)、联合(联想)、系统和方法”四个阶段。后来,这个教学过程被他的学生发展为“预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法。故表述正确。
以下
教学方法
中,杜威提出的是( )。
答:
B项:赫尔巴特的学生齐勒将“四阶段教学”修改为“预备、提示、比较、总括、应用”五个阶段,称为“
五段教学法
”。与题干不符,排除。C项:赫尔巴特提出“四阶段教学”理论,将教学过程分为“清楚、联想、系统和方法”四个阶段。与题干不符,排除。D项:参观教学法是指组织或指导学生到试验地进行实地...
什么是
五段教学法
?
答:
在赫尔巴特四
段教学法
基础上,他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法,1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意;2.呈现——教师清晰地讲授新教材;3.联系——使新旧知识形成联系;4.统合——帮助学生进行抽象和概括,形成新的统觉团;5.应用——以适当方法应用新知识。
五段教学法
答:
五段教学法
是指:预备阶段、传授阶段、联系比较阶段、总结阶段、应用阶段。
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步
教学法
,是否正确?
答:
【错误】赫尔巴特在教学方法上提出
五段教学法
.即准备、提示、比较、概括及应用,为近代教学法的建立奠定了基础。赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。
我国的传递—接受
教学
模式的指导思想是( )。
答:
基本程序是复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。赫尔巴特的“
五段教学法
”是指由他的学生席勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”。因此,我国的传递—接受教学模式的指导思想是赫尔巴特的五段教学法。C项正确。A项:皮亚杰认知发展理论认为,心理、...
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