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传授知识和发展能力
结合实际谈谈掌握
知识与发展能力
的关系。
答:
(1)知识和智力是两个不同的概念(区别):知识是人们对客观世界的认识.智力是人们认识客观事物的基本
能力
。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。(2)
传授知识与发展
智力二者是相互统一和相互促进的(联系):掌握知识和发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。现代教学观认为,教学...
简述
传授知识和发展
智力之间的辨证关系。
答:
【答案】:现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,而且要发展学生的智力和能力,包括一般认识能力和特殊能力。掌握
知识与发展能力
相互依存、相互促进,二者统一在同教学活动中。(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)
能力发展
是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制;(4)贯彻掌握...
掌握
知识与发展能力
之间的关系
答:
从综合来看,
传授知识与发展能力
的关系可以分为两点:一是传授知识是发展能力的基础,没有一定的知识积累是不可能发展能力的;二是发展能力是传授知识的最终目的,知识是为能力而准备的,能力没有培养,知识也只会是只是一堆简单的记忆。在当前的现代教育中,关于两者孰轻孰重争论不休,在教育的实践中具体...
简述
传授知识与发展
智能的关系。
答:
【答案】:(1)智力是智慧和
能力
的综合体现,主要包括感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等,而以思维力和创造力为其核心。而
知识
是思维的产物,智慧的结晶,它本身具有思维价值和智力价值。不过,知识一经被阐明和证实,就构成了内容和形式这一对矛盾。内容包含着深刻的思维和丰富的智慧;...
掌握
知识与发展
智能是教学活动的两大任务,下面有关掌握知识与发展智能...
答:
(3) 掌握
知识和发展能力
有机结合。在教学中要防止两种偏向:一是单纯
传授知识
,忽视
能力发展
;二是单纯重视能力,忽视
知识传授
。A、C两项表述正确。B项:知识与智能的增长并非呈现线性相关,并不是知识越多、智能一定高。表述错误。与题干不符,排除。D项:知识不等于能力,学生掌握知识的多少并不...
简述
传授知识和发展
智力之间的辩证关系
答:
传授知识
的意义 1、培养人才的基础:知识是人们成长
和发展
的基础,只有通过传授知识,才能够帮助学生掌握基本的
知识和
技能,为他们的未来发展打下坚实的基础。2、增强学生的认知
能力
:知识是人们认知世界的重要手段,通过传授知识,可以帮助学生更好地认识世界,增强他们的认知能力,提高他们的思维水平。3、...
如何正确处理
传授知识与发展能力
的关系
答:
对于怎样处理好
知识
学习
与发展能力
的关系,也有各种各样的说法和争论。有的说“知识是根”,大学生首要的任务是学习知识;有的说,在学习中,“习”比“学”更重要,主张突出
能力发展
;有的说,两者应该兼顾,这样才能全面发展。我们认为,面对经济社会发展对人才需求的变化,大学生在校期间必须正确处理好...
如何在教学中遵循掌握
知识与发展能力
相统一的规律
答:
在教学中既要加强基础知识的传授,又要在
传授知识
的基础上,有目的有计划地发展学生的
能力
。使学生不仅长知识,而且还要长智慧。教学
与发展
相统一,是教学必须遵循的一条重要原则。(一)要扎扎实实地搞好“双基”教学,为发展学生的能力打好基础。发展学生的能力不是要降低对知识质量的要求,相反更要加强...
如何在教学中遵循掌握
知识与发展能力
相统一的规律。
答:
如何在教学中遵循掌握
知识与发展能力
相统一的规律如下:对掌握知识与提高能力的关系问题最典型的论争是实质教育派与形式教育派之间的争论。实质教育派认为,教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,发展能力则无足轻重。形式教育派认为,教学的主要任务在于训练学生的思维形式,在教学中
传授知识
只是一种...
谈谈教学中掌握
知识和发展能力
之间的关系
答:
关于学校课程是向学生
传授知识
还是
发展
学生的能力,历史上早有争议.第一次是发生在18世纪的形式教育与实质教育关于
知识和能力
的著名论战.第二次是以20世纪中叶以来的课程改革为代表的.第二次的争论不再将二者视为对立,而是努力将它们统一在一起.其实我们需要做的是努力使自己在教学工作中提倡启发式教学,...
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