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童趣的朗读节奏划分
形容词而动词的文言文语句
答:
朗读时可用相同的停顿来读,使语气语调一气贯通.文言文语句
节奏划分
三条规律:一、根据文言句子语法结构确定
朗读节奏
(主、谓、宾).二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏.三、语句倒装之处要停顿.还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文
停顿节奏
的前提.在总结...
人教版七年级语文上册教案
答:
③反复朗读课文,并让学生试着
划分朗读节奏
。 三、作业 ①完成“研讨和练习”二。 ②写复述课文内容的提纲。 ③思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发? 第二课时 一、教学内容 ①理解课文中表现的“物外之趣”。 ②认识“物外之趣”这一精神体验的意义...
人教版七年级语文上册教案
答:
③反复朗读课文,并让学生试着
划分朗读节奏
。 三、作业 ①完成“研讨和练习”二。 ②写复述课文内容的提纲。 ③思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发? 第二课时 一、教学内容 ①理解课文中表现的“物外之趣”。 ②认识“物外之趣”这一精神体验的意义...
《一个接一个》教学设计 夏津县语文学科教研中心 刘小宁
答:
8.
朗读
指导长句子:遇到长句子,我们在读的时候,不仅要注意标点符号
的停顿
,还要注意词语与词语之间的停顿,①不过,回家睡着了,倒可以/ 做各种各样的梦呢!师示范读生再读。 9.理解各种各样。(出示卡片:各种各样)这个词可不容易读,里面有三个生字呢,一起读。儿童诗中各种各样的什么呀?(读词语:各种各样的梦)...
小班儿歌教案
答:
三、多种形式有
节奏
地
朗诵
儿歌,体验活动的乐趣。 1.拍腿念儿歌。 2.拍肩念儿歌。 3.拍手念儿歌。 教学反思: 这周我们的主题活动是认识圆形,小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西,并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状,它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本...
纸船寄母亲关于这首诗的资料
答:
有些语句需要用悲哀和哽咽的口吻
朗读
。
节奏
和重音
划分
如下:纸船——寄母亲冰心我/从不肯/妄弃了/一张纸,总是/留着--留着。叠成/一只一只/很小的/船儿,从舟上/抛下/在海里。有的/被大风/吹卷到/舟中的/窗里,有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。我/仍是/不灰心地/每天的/叠着,总希望/有一只/能流到...
幼儿园大班教案《拍手歌》
答:
课文每节字数相同,读音押韵,
节奏
感强,我让学生在反复
朗读
中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些有
趣的
情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固。 不足之处: 汉字书写可以培养学生的审美能力,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有...
《猫虎歌》二年级语文教案
答:
D、集体按
节奏朗读
该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气 方法二、我是你的师傅"森林之王你服不服!师:过渡语:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。 B、师生评议得出结论:...
浅谈怎样培养小学生
的朗读
能力
答:
教师要善于创造机会,给学生以成功感。例如,我经常在班里开展一些
朗读
活动,如“课文朗读大比拼”“诗歌
朗诵
会”等,让每一个学生都有机会在活动中展示自己的读书成绩,感受读书的快乐。二、运用多种手段,培养朗读能力1.示范导读语文教材中有韵文、诗歌、童话、故事,大多短小精美,充满
童趣
,...
《小螺号》小学音乐课优秀说课稿
答:
(1)、让学生掌握有
节奏
地
朗读
歌词、有感情的演唱歌曲。 (2)、让学生通过吹奏玻璃瓶来模仿螺号声为歌曲伴奏。 教学难点: 掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力,用美妙的歌声和优美的舞姿表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 二、说教法 (一)、小学音乐课应真正实施素质教育,以感悟音乐为核心,把培养、提高...
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