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认真地朗读课文用哪个的
如何有感情
的朗读课文
答:
第一个“阵地”和“自己
的
阵地”要读得铿锵有力,掷地有声,表明白求恩在十分紧急而危险的情况下做出果断的决定,这样读起来更能表现出白求恩对工作
认真
负责,把自己也看作是一个八路军战士.也只有这样才能有说服力和感染力.二、拖长音节法 即把要强调的字词的读音拉长,调值读得夸张些,借增加音节的长度...
如何指导学生有感情
地朗读课文
?
答:
【设计意图:培养学生
认真
观察字形,在小组活动中互相学习。】 5.读准字音。 窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当 闷雷 嘟囔 瞟窗外 焖米饭 玛瑙 厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃 甜丝丝的雨点儿 【设计意图:培养学生读准字音,积累词语。】 6.自
读课文
,读准字音 二、理清脉络,把握主要内容 (一)梳理事情
的
起因...
如何做到有感情
地朗读
?
答:
(三)用普通话语音朗诵要使自己
的朗诵
优美动听,必须
使用
标准的普通话进行朗诵,因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的,所以,只有用普通话语音朗诵,才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时,普通话是汉民族共同语,用普通话朗诵;便于不同方言区的人理解。接受。因而,在朗诵之前,首先要咬准字音,掌握...
三年级语文下册语文园地二教案
答:
1、理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。 2、体会课文丰富细腻的想像。 教学课时 2课时。 第一课时 课时目标 1、会写“落、荒”等生字,正确认读“荒、笛”等生字,认识多音字“假”。 2、正确、流利、有感情
地朗读课文
,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。 教具准备 课件。 教学过程 一、谈话激趣...
如何有感情
地朗读课文
答:
例如:在教学生朗读《山沟里的孩子》时
,教师可以先用教学媒体播放山沟里孩子的生活情境,让学生亲眼看一看,同时启发学生边读边想象,想象自己就是那山沟里的孩子。这样读起来就会有声有色,生动感人。 三. 多听多练 要是学生做到有感情地朗读课文还应该要多听优秀的朗读录音,模仿人家的读法,反复训练。例如每天可...
让孩子爱上阅读的30个方法!
答:
让孩子试着
认真地
给宠物读书,就像大人认真给孩子读书一样。 如果孩子能把给宠物读书当成一件有趣的事,还能坚持,那真是了不起。 在阅读过程中,流利
朗读
,和宠物或玩具之间的假装性互动,都是对孩子语言、思维能力最好的训练。 10.带着孩子多参加与阅读相关的群体活动 如今,全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会...
《轻轻地》优质课教案及反思
答:
二、初读课文,读准字音。1、借助拼音自由
地读课文
。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的'句子,可多读几遍,不会读的字向同学请教。2、同桌相互认读画出来的词语,
认真
听对方读,互相纠正错音。比一比,看谁进步快,读的好。3、反馈识字情况:(1)指名认读带拼音的生字。(2)去掉拼音开火车...
如何培养小学生
朗读课文的
好习惯
答:
“正确、流利、有感情
地朗读课文
”是小学语文教学的基本要求,是公认的从事语文教学的根本手段,也是学生学习语文的一项长期而稳定的重要作业。在语文教学中,培养良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,能使学生深对文章的理解,领会作者的思想感情,能增强学生的理解和记忆力。令人遗憾的是,学生在朗读时...
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》教案5篇
答:
1、能正确、流利、有感情
地朗读课文
,背诵最后四个自然段。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受人与动物的那种和谐、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重、难点 体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化...
我怎么地给全班同学
朗读课文
答:
我怎么地给全班同学
朗读课文
如下:一、朗读首先要正确。“正确”指
的
是用普通话读发音清楚响亮,不读错字,不掉字,不添字,不颠倒,不唱读,能读出轻声和儿化韵,朗读正确,是读书最基本的要求,稍不注意就会出错,要读得正确,必须养成
认真
读书的习惯。古人云,读书时要有三到,即眼到,口到,心...
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