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基础教育课程体系
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基础教育课程
改革的基本理念 是什么 有标准的统一答案吗 如有...
答:
?? 1996年,教育部基础教育司对1993年义务教育课程的实施状况作了全国性的调查。这次调查涉及全国9个省市的城镇、农村的16000多名学生、2000多名教师和校长,以及全国政协教科文卫委员会的大部分委员,经过调查发现我国现行
基础教育课程体系
存在的主要问题:?? 在课程功能上过于注重知识传授,?? 课程结构方面过于强调学科...
obe
课程体系
构建基于什么导向
答:
obe
课程体系
构建基于成果为目标导向。基于学习产出的教育模式(Outcomes-basedEducation,缩写为OBE)最早出现于美国和澳大利亚的
基础教育
改革。从上世纪80年代到90年代早期,OBE在美国教育界是一个十分流行的术语。虽然定义繁多,但其共性较为明显。在OBE教育系统中,教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平...
简述
基础教育课程
改革的发展趋势。
答:
(5)加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。(6)强调课程个性化和多样化,满足不同区域和不同学生的不同发展需要。(7)实现
课程体系
三级管理。(8)强调课程与现代信息技术相结合,赋予新课程新的内涵与时代特征。(9)我国
基础教育课程
教材改革趋于法制化。
基础教育课程
改革的具体目标是什么
答:
基础教育课程
改革的具体目标:1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和...
基础教育
改革的培养目标是什么?
答:
一、2000-2010年,全国基础教育课程改革的总目标是:以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的论述为指导方针,全面贯彻党的十五大精神,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义
基础教育课程体系
。具体目标是...
简述
基础教育课程
改革的发展趋势。
答:
(5)加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。(6)强调课程个性化和多样化,满足不同区域和不同学生的不同发展需要。(7)实现
课程体系
三级管理。(8)强调课程与现代信息技术相结合,赋予新课程新的内涵与时代特征。(9)我国
基础教育课程
教材改革趋于法制化。
基础教育
包括哪些阶段?
答:
中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育,包括:普通高中、职业高中、中等专业学校等,属于中等教育的范畴。中国的高中教育为非义务教育,学生就读须交纳学费。目前我国高中教育日益在不断完善、改革,采取选修课程+必修课程,活动课程+学科课程,职业
教育课程
+学术性课程的形式在各地进行实验和推广。
1.新时期我国
基础教育课程
改革的理念是什么?
答:
新时期我国
基础教育课程
改革的理念是什么?答:新时期我国基础教育课程改革的理念是:第一,提高课程的适应性和促进课程管理的民主化;第二,重建课程结构和倡导和谐发展的教育;第三,提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。
基础教育课程
改革的具体目标是什么?
答:
4.改善学生的学习方式 改变
课程
实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。5.建立与素质
教育
理念相一致的评价与考试制度 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6.实行三级课程管理制度 改变课程管理...
我国基本
教育
制度
答:
尽管我国基本教育制度已经十分完备,我们仍需继续探索和拓展,进一步挖掘学生潜力,针对未来需要,加强学生素质培养。同时针对学生的个性需求,开展更多形式的升学考试、职业测试以及社会实习活动,进一步促进师生交流,极大地提升学习质量和受教育者的满意度。直观地说,
基础教育
是
教育体系
的血管和命脉,关乎国民...
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