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基础教育课程的主体部分是
基础教育课程的主体部分是
答:
国家课程
。在我国基础教育课程体系中,国家课程是国家基础教育课程的主体部分,也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。国家课程是由中央政府负责编制、实施和评价的课程。
地方课程是
我国
基础教育课程
方案
的主体部分
,是否正确?
答:
解析:国家课程是一个国家基础教育课程方案的主体部分
,对于基础教育的发展,特别是人才培养的质量和规格具有决定性作用。
地方课程是
我国
基础教育课程
方案
的主体部分
,是否正确?
答:
从
国家课程、地方课程
和校本课程各自的含义和目的以及我国的国情来看,当前我国基础教育应以国家课程为主,地方课程和校本课程为辅。国家课程是一个国家基础教育课程方案的主体部分,对于基础教育的发展,特别是人才培养的质量和规格具有决定性作用。故表述错误。
义务
教育课程
包括国家课程地方课程和校本课程三类以什么
为主体
奠定共同...
答:
国家课程
是国家教育部门规定的统一课程。它体现了国家意志,反映了国家教育标准,是专门为未来公民接受基础教育后所要达到的共同素质而设计的课程。它根据不同教育阶段的性质与培养目标,制定各科目课程标准,编写教科书。它是基础教育课程框架的主体部分,对基础教育的质量起着决定性作用。
地方课程
是在国家规...
课程
改革的改革
答:
国家制定课程发展总体规划,确定
国家课程
门类和课时,制定国家课程标准,宏观指导课程实施,是一个国家基础教育课程的主体部分。
——地方课程
。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置,规划符合不同地区需要的课程实施方案,包括地方课程的开发与选用等。——校本课程。是学校根据国家课程计划、课程标准,结合...
国家
课程
和地方课程分别是什么
答:
国家课程、地方课程
和校本课程的分类标准是根据课程管理和开发的不同主体来划分的。所谓国家课程,就是专门为培养国家公民而设计的,根据公民希望达到的共同素质而开发的课程。它是由中央政府编制、实施和评估的课程。其管理权限属于中央教育机构,是一级课程。国家课程是国家基础教育课程的主要组成部分,也是...
课程的
基本要素是
答:
二、
课程
内容 1.关于自然、社会和人的发展规律的
基础
知识。 2.关于一般智力技能和操作技能的知识经验。 3.关于对待世界和他人的态度的知识经验。 三、课程内容的具体表现形式 在我国,课程主要由三
部分
组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。 1.制定课程计划的原则 a.教学为主,全面安排 b....
什么是
主体
参与课堂教学模式
答:
《
基础教育课程
改革纲要(试行)》明确指出新课程改革“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”,
主体
参与课堂教学模式执行了新课程改革的基本要求,提高了课堂教学效率,实现了有效教学。教无定法、贵在得法、教学有法、妙于...
学校
课程
管理是指
答:
所谓
国家课程
是国家教育行政部门规定的统一课程,它体现国家意志,是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。它是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分,涵盖的课程门类和所占课时比例与
地方课程
和校本课程相比是最多的,它在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。例如在初中阶段所开设...
校本课程与国家课程地方
课程的
关系是什么?
答:
明确学业成就的评价方式它是一个国家基础教育课程计划框架的主体部分,涵盖的课程门类和所占课时比例与
地方课程
和校本课程相比是最多的,它在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。历史 20世纪70年代在英、美等发达国家,校本课程开始受到广泛重视。开发校本课程,其意义不仅在于改变自上而下的长...
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新课标下教师角色的4个转变
地方课程的研发主体是
课堂管理的两大功能
下列不属于教育随笔特点的是
最早使用“班级”一词的教育家是
新课程改革倡导的教师角色
拓展型课程适合用于下列哪种情况
如何进行课堂改革工作
衡量各科教学质量的重要标准是( )。