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昆体良的教育思想
...进行德智体多方面和谐发展教育
的教育思想
家是( )。
答:
A项:柏拉图
的教育思想
体现在《理想国》中,柏拉图在西方教育史上第一个提出学前教育思想,他强调早期教育的重要性,教育的目的是培养哲学王。与题干不符,排除。C项:
昆体良
是古罗马著名的教育家,昆体良认为根据教师的实践,把儿童分成班级,依照他们每个人的能力,指定他们依次发言,这些思想是班级授课制...
学前
教育
学发展经历过哪几个阶段有哪些主要代表人物
答:
1、学前
教育思想
的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童
的教育
问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和
昆体良
也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
学前
教育思想
是一个怎样的发展历史阶段?
答:
学前
教育思想
的孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童
的教育
问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和
昆体良
也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育儿童...
教育
学的五大发展阶段和20世纪的五大教育流派
答:
教育
学的五大发展阶段 1、萌芽阶段(古希腊、古罗马到英国内战之前)教育学作为一种
思想
和想象,零星记载于当时的思想家、哲学家的言论和著作中,如柏拉图的《理想国》,亚里士多德的《政治学》,
昆体良的
《雄辩术原理》、中国战国时期的《学记》、《论语》和《孟子》、韩愈的《师说》。也常见于中世纪...
相对于古希腊
教育思想
而言,以西塞罗、
昆体良
为代表的古罗马教育思想更具...
答:
【答案】:D 以苏格控底、柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊时期教育思想注重德、智、体、美和谐发展;以西塞罗、
昆体良
为代表的古罗马教育思想更注重培养共和国和帝国需要的掌握雄辩技巧的公民和政治家。所以说古罗马
的教育思想
不论在教育目的上,还是在教学方法上更显实践性取向。
著名
教育
家有哪些
答:
是世界上最伟大
的教育
家。2.苏格拉底苏格拉底是古希腊哲学家,对古代和近代的哲学家产生了深远的影响,他主张要培育人的美德,成为一个有德性的人,还非常支持锻炼身体,认为锻炼身体可以使人类的身体变得强壮。3.柏拉图柏拉图是世界著名教育家之一,是西方客观唯心主义的创始人,对后面的教育新
思想
影响至深...
我国奴隶社会
的教育
内容主要是?
答:
德与行是统治阶级的道德规范教育,艺是管理国家、维护礼治以及进行生产的一些知识和技术。当时的礼、乐、射、御、书、数“六艺”教育,反映了殷、周奴隶制国家祀与戎的需要。学校教育的发展,促进了教育理论的萌发,孔丘、墨翟等著名
的教育思想
家和实践家也随之出现了。孔子从教四、五十年,积累了丰富的...
教育
学发展有哪几个阶段?并写出一个代表作。
答:
这一阶段的理论呈现出多样化的特点。如实验教育学(代表作拉伊的《实验教育学》)、文化教育学(代表作斯普朗格的《教育与文化》)、实用主义教育学、批判教育学、马克思主义教育学等。 (4)教育学的理论深化阶段:近几十年,各国
的教育
学在不同的
思想
体系指导下,都有新的发展。
20世纪西方
教育
学在中国的传播路径
答:
古代
的教育思想
常常是同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起的,如中国古代的《论语》和西方古代的《理想国》等,虽然这些著作包含不少有关教育的论述,但都不能称为教育专著。世界上最早的教育专著,应算中国的《学记》(一般认为成书于先秦);西方最早的教育专著当推古罗马
昆体良
(约35—95)的...
教育
公共基础知识
答:
教育公共基础知识一:1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马
昆体良的
《论演况家
的教育
》早约三百年。其中的主要
思想
有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);&ldquo...
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