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昆体良的教育思想
西塞罗和
昆体良教育思想
之间的异同是什么
答:
西塞罗并未提及这点,只是认为雄辩家应当具有广博的知识、修辞学素养及优雅的举止风度。西塞罗并未提及具体的教学观及教师观。
昆体良
提出了分班教学思想、提倡启发诱导的教学方法、提倡学习与休息交替的教学原则。西塞罗提出了“人道”
教育思想
,这一点昆体良在继承时貌似并未提及 ...
昆体良的教育思想
答:
昆体良的教育思想
主要主张的是鼓励式的教学方式,发觉孩子的兴趣点,并且将其延续下去。昆体良指出:多数的教育都是大同小异,用同样的声音传递给全体学生,对于修辞学家的论证以及相关演说,无论人数多少,需要让每个人都能听清楚。甚至对一些教师的实践,依据儿童的能力,把他们分成不同班级,指定他们依次...
亚里士多德与
昆体良教育思想
的异同点
答:
亚里士多德认为,教育应该是由教师、家庭和社区共同来实现。他主张由有智慧和道德的导师来领导学生,教育对于学生的发展来说是非常重要的。综上所述,虽然亚里士多德和
昆体良的教育思想
在目的、方法和实施者等方面存在着差异,但是他们都强调了教育的重要性,并且将培养学生的品格、德行、智慧和技能等方面...
昆体良的
《雄辩术原理》
视频时间 00:42
昆体良的
雄辩术原理被称为什么
答:
昆体良的
《论演说家的培养》也叫《雄辩术原理》是西方第一本论述
教育
的著作,也是世界上第一本研究教学法的书。《雄辩术原理》把培养善良而精于雄辩术的人(即雄辩家)作为教育所要达到的基本目的。认为一个雄辩家既要擅长雄辩,通晓各种有价值的知识,具有较高的才能,同时也应具有崇高的
思想
、高尚的...
《论演说家
的教育
》雄辩术原理是什么?
答:
《雄辩术原理》内容简介。在《雄辩术原理》中的第1、2、3、12等卷,系统论述了雄辩家的培养和教育,集中反映了
昆体良教育思想
的基本内容和特色。第l卷包括前言和正文(共12章),主要分析雄辩家教育的目的、形式、过程、内容和方法。第2卷21章,系统探讨了雄辩术的性质和目的,着重论述雄辩术教学的基本...
求解:
昆体良的
《雄辩术原理》被称为: A
教育
学的雏形 B世界上第一部研究...
答:
《雄辩术原理》是昆体良(古代罗马教育史上最著名的教育思想家)的著作,本书系统的论证了雄辩家的培养和教育,集中反应了
昆体良的教育思想
和特色。在昆体良看来,对于雄辩家的培养要"从咿呀学语开始,经过初露头角的雄辩家所必需的各个阶段的教育,一直到雄辩术的顶峰”。昆体良认为,演讲特色的发展需要二个...
著名的学前
教育思想
理念有哪些
答:
1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特 约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其
教育思想
的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系
的教育
学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家...
形式
教育
和实质教育的区别主要体现在哪些方面?
答:
形式
教育
和实质教育的区别主要表现在定义和分歧两个方面。具体区别如下:1.定义 形式教育历史很长,可以追溯到古罗马的
昆体良
,提出了形式教育的主要
思想
,他们认为教学主要的不是教给学生知识,而是在于提高学生的能力。在他之后不断有人坚持这种主张,并且发扬光大,形成理论,慢慢形成学派。实质教育要晚得...
学前
教育
学的发展经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表人物?
答:
【答案要点】(1)学前
教育思想
的孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童
的教育
问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和
昆体良
也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类...
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