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爬天都峰一课让我感悟到了
爬天都峰
最后一句话总结全文点明了什么
答:
爬天都峰
最后一句话总结全文点明了文章的中心。最后一句:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”这句话是爸爸对“我”和老爷爷的赞叹,他赞叹我和老爷爷都能从别人身上汲取力量,互相鼓励,这句话也是对全文的总结,点明了文章的中心。这篇课文通过这个故事就是要告诉我们,在生活中...
《
爬天都峰
》的教学反思
答:
感悟
:孩子三年级了,很多时候,我在备课做课件时,能不用图片的尽量不用图片,想用文字在更大地宽度上发挥学生的想象力,不会受制于图片。然而,适当的时候,图片的运用正起
到了
画龙点睛的作用。《
爬天都峰
》的教学反思2 《爬天都峰》
一课
既是老教材中的一篇课文,也是我们新课程中的一篇课文,...
爬天都峰
中第二自然段这些句子让你体会
到了
什么
答:
选编这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小...
《
爬天都峰
》读后感
答:
于是,小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去.爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于爬
到了
天都峰顶上,读后感《《
爬天都峰
》读后感》.在鲫鱼背前,老爷爷和小作者留了个影.老爷爷对小作者表示了感谢,小作者却说,要向老爷爷表示感谢,爸爸看了他们,哈哈大笑,说...
《
爬天都峰
》中爸爸说的话点明什么,让我们明白了什么?
答:
原文 假日里,爸爸带我去黄山,
爬天都峰
。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还...
《望
天都峰
》里作者
感悟到
什么?
答:
感悟到了
山峰的险峻,通往山峰的路途艰险陡峭,但是努力攀爬最后还是登顶成功,由此感悟出人生的道路也是如此,不管路途多么艰险都要克服困难,通往光明的道路确实不易,但终会迎来光明。
爬天都峰
的读后感怎么写
答:
《
爬天都峰
》读后感 一天,老师和我们一起学了《爬天都峰》这篇课文,这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历,《爬天都峰》读后感.她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高,担心自己体力跟不上,不敢爬.后来,遇上了一位老爷爷,他说他也来爬天都峰.小作者想:“这么老的老爷爷都要爬?我的体力比他好,...
《登
天都峰
》让我们明白什么的名言谚语有哪些?
答:
《登
天都峰
》让我们明白的名言谚语有:1、吃得苦中苦,方为人上人。2、风雨之后才能见彩虹。3、坚持不懈,不畏艰险。《登天都峰》是明代著名旅行家徐霞客所写。1、徐霞客简介:徐霞客(1586-1641),名弘祖,字振之,号霞客,明朝南直隶江阴(今江苏江阴市)人。明地理学家、旅行家和文学家,地理...
爬天都峰
教学反思
答:
3、课文中一老一少的对话是重点,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让学生在读中体会他们复杂的心情。适时提出问题,引发学生深入思考。四年级上册
爬天都峰
教学反思 篇2 一、抓关键词句,感知课文内容。在本课的教学中,我着重抓关键词句,来引导学生感知课文内容。如要让学生体会天都峰的...
爬天都峰
这篇课文爸爸所说的汲取的力量,是一种什么精神?
答:
从“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”谈起——《
爬天都峰
》个性化阅读及课文重点语句理解课教学案例 案例背景 《爬天都峰》天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下,“我”与一位老爷爷相识,并一起爬上了天都峰...
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