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爬天都峰让我们体会到要学着
爬天都峰
按什么顺序来写的?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
爬上
天都峰
后,作者想对老爷爷说什么?
答:
本文的录音朗读人是晓澄。选文目的 这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一...
学贵有疑提出自己不明白的问题站在山脚下,
天都峰
在我眼里是什么样子_百 ...
答:
这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真...
爬天都峰
主要讲了哪些内容?
答:
《
爬天都峰
》主要写假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种...
学贵有疑提出自己不明白的问题站在山脚下,
天都峰
在我眼里是什么样子_百 ...
答:
这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真...
《
爬天都峰
》
体会到
了什么?
答:
可是,上天都峰太难了,到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰,谈何容易!我去过几次黄山,也只有一次上
了天都峰
。那次,
我们
七个人到了天都峰跟前,望着笔陡的石级,犹如从天上挂下来的铁链,犹豫了:上,还是不上?上了还得从这条路下来,从这里下山去。大家你看看我,我看看你,有人明确表...
爬天都峰
这一课的课文主要写了什么内容?
答:
2、充分调动学生的想象力,假设他们是文中的主人公,当时的心情会是怎样的,引导学生设身处地地
感受
人物的心理,
体会爬天都峰
的不易,感受主人公勇于攀登的精神。这样既增强了学生的想象力,又使学生深入地理解了课文。3、课文中一老一少的对话是重点,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让...
《
爬天都峰
》
体会到
了什么?
答:
可是,上天都峰太难了,到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰,谈何容易!我去过几次黄山,也只有一次上
了天都峰
。那次,
我们
七个人到了天都峰跟前,望着笔陡的石级,犹如从天上挂下来的铁链,犹豫了:上,还是不上?上了还得从这条路下来,从这里下山去。大家你看看我,我看看你,有人明确表...
《
爬天都峰
》你想对老爷爷和我说些什么?
答:
思路:谢谢他们没有放弃展开。《
爬天都峰
》想对老爷爷说:老爷爷你真厉害呀,要不是您我都不敢爬上来了。想对“我”说:小姑娘谢谢你能一路和我一起爬上来。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰...
爬天都峰
是按事情发展顺序写的吗?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
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