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爬天都峰让我们体会到要学着
课文“
爬天都峰
,真叫人发颤”这句话说明了什么?
答:
说明了天都峰的高与险峻,目的在于突出
爬天都峰
的困难,同时也暗示了爬天都峰非常不容易,没有足够的勇气和力量是不行的。出处:这是一篇小学三年级上册的精读课文 ,作者是黄奕波。选文目的:这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人...
爬天都峰
这篇课文主要写了什么事情呢?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
这道题出自《
爬天都峰
》。问题:
答:
选文的目的:这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这...
《
爬天都峰
》名家教学实录
答:
在名家的教学实录中,《
爬天都峰
》的故事生动展现了父爱引导下的挑战与成长。课堂上,学生通过阅读和角色扮演,体验了主人公攀登天都峰的艰辛,同时理解了故事中老爷爷和小姑娘互相鼓励的力量。教师巧妙运用游戏、朗读和合作学习,引导学生深入挖掘文本,不仅识字练字,更领悟到面对困难时的坚韧与团结。阅读...
四年级语文下册
爬天都峰
教学反思?
答:
2、充分调动学生的想象力,假设他们是文中的主人公,当时的心情会是怎样的,引导学生设身处地地
感受
人物的心理,
体会爬天都峰
的不易,感受主人公勇于攀登的精神。这样既增强了学生的想象力,又使学生深入地理解了课文。3、课文中一老一少的对话是重点,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让...
爬天都峰
的起因经过结果分别是什么 爬天都峰的起因经过结果分别是什么...
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
爬天都峰
的起因经过结果分别是什么 爬天都峰的起因经过结果分别是什么...
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
《
爬天都峰
》教材理解
答:
选编这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小...
爬天都峰
的起因经过结果分别是什么
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
小学三年级语文《
爬天都峰
》课文是按照爬天都峰之前什么顺序的写的_百...
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
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