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爬天都峰让我们体会到要学着
爬天都峰
这篇课文向人类揭示了在困难面前要有战胜困难的什么和信心...
答:
勇气 《
爬天都峰
》这篇课文向人类揭示了在困难面前要有战胜困难的(勇气)和信心 这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用 ...
爬天都峰
作者写天都峰的高和陡是为了什么
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
《
爬天都峰
》的教学反思
答:
”
体会到
天都峰的陡和险。在学习我和老爷爷相互的激励话语上面,我重点抓住了老爷爷和小作者的对话进行体验。让学生把下面两句话中体验:“小姑娘,你也来
爬天都峰
?”和“老爷爷,你也来爬天都峰?”特别是那个“也”字的体悟,老爷爷心理变化过程其实也是小姑娘的心理变化过程,学生有了对老爷爷的...
《
爬天都峰
》这篇课文让我
感受到
了什么?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文让我
感受到
了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样,爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说...
爬天都峰
读后感
答:
认真读完一本著作以后,想必你有不少可以分享的东西,此时需要认真思考读后感如何写了。现在你是否对读后感一筹莫展呢?下面是我为大家收集的
爬天都峰
读后感,欢迎阅读与收藏。 爬天都峰读后感1 学了第一单元,我最喜欢《爬天都峰》这篇课文,知道了天都峰在黄山的东南部,天都峰地势险要,又高又陡,非常难爬。开始的时候...
爬天都峰
想表达的是什么?
答:
本文的录音朗读人是晓澄。选文目的 这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一...
为什么老爷爷和我一起爬上
了天都峰
答:
课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。二、选文目的:这篇课文的目的,一是使...
爬天都峰
教学反思
答:
导语:《
爬天都峰
》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。通过对课文的朗读
体会
善于从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解决困难的道理。通过这节课的教学,我了解到课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里,重点解决这个问题,你的教学目的就达到了,让每个学生在每一节课都有...
《
爬天都峰
》教学课例及反思
答:
引导学生在朗读的基础上,充分发挥想象,
体会
人物的内心,从而让学生丰富语言,受到文中情感的激励,学生思维活跃,想象合理,语言丰富,课文给学生提供了丰富的 想象空间。我引导学生从读中去思考,课堂气氛比较活跃 【教学点评】杜卫红自评:语文具有丰富的情感性,情可以感人,情可以育人。《
爬天都峰
》一文...
爬天都峰
一文主要讲什么内容?
答:
爬天都峰
向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
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