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爬天都峰让我们体会到要学着
石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。说明
天都峰
又什么又什么?_百度...
答:
石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。说明天都峰又高又陡。课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,...
爬天都峰
的教学反思?
答:
下面是有我为你整理的《
爬天都峰
》教学反思,希望能够帮助到你! 《爬天都峰》教学反思一 《爬天都峰》一课教学,有两点我觉得很成功。 一、针对课题提问,培养学生问题意识。“学起于思,思源于疑”实践证明,引导学生质疑问难,能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维。学生很乐意提问,并且一般问题都能在当时解决,...
爬天都峰
这篇课文爸爸所说的汲取的力量,是一种什么精神?
答:
今天,
我们
的讨论就到这里。我相信,今天的这堂延伸课大家一定从中获得了崭新的阅读感悟,
体会到
了更多的阅读乐趣。请同学们在今后的阅读中也像今天这样尝试用新的眼光,新的思维去感悟文章,你将大有收获。 案例反思 今天讲了《
爬天都峰
》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入,本计划让学生把这篇课文回忆着背一...
第十七课
爬天都峰
可以提出什么问题?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
语文《
爬天都峰
》教学反思
答:
身为一名优秀的人民教师,
我们要
有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的语文《
爬天都峰
》教学反思(通用5篇),希望能够帮助到大家。 语文《爬天都峰》教学反思 篇1 人教版小学语文第五册《爬天都峰》一课,故事中出现了三个人物,一...
爬天都峰让我们
明白了什么?
答:
让我们
明白了,站得高,看得远。要么明白了,想要做出成就,必须一点一滴地攀登
爬天都峰
中第二自然段这些句子让你
体会到
了什么
答:
选编这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。本篇课文的教学重点是理解“我”
爬天都峰
的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小...
十七课
爬天都峰
合影留念是什么么意
答:
您是想问十七课
爬天都峰
合影留念是什么含义吗?合影留念是互相鼓励的结果。讲述了老人和“我”互相鼓励,从别人身上汲取信心的故事。这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中
体会到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些...
小朋友你也来
爬天都峰
吗?老爷爷想什么据此推想汲取什么
答:
仰起脸,问:“老爷爷,您也来
爬天都峰
?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”前两句中的“也”表现出小朋友和老爷爷对对方来爬山的惊讶、怀疑。表明这一老一小自己内心的思想起伏和斗争,不相信对方也能爬上天都峰。第三句表明以对方的勇气为动力,使自己下定决心爬天都峰。
在《天都峰》一课中,写出
了天都峰
的哪两个特点,作者写着两个特点是突 ...
答:
暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
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