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爬天都峰让我们体会到要学着
爬天都峰
这篇课文主要按什么顺序写的?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
四年级上册语文
爬天都峰
课后教学反思
答:
在日常生活中,
我们要
在教学中快速成长,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢?以下是我为大家收集的四年级上册语文
爬天都峰
课后教学反思,希望能够帮助到大家。 四年级上册语文爬天都峰课后教学反思1 这天上课分别在两个班讲了《爬天都峰》这一课...
爬天都峰
教学反思
答:
2、充分调动学生的想象力,假设他们是文中的主人公,当时的心情会是怎样的,引导学生设身处地地
感受
人物的心理,
体会爬天都峰
的不易,感受主人公勇于攀登的精神。这样既增强了学生的想象力,又使学生深入地理解了课文。3、课文中一老一少的对话是重点,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让...
《
爬天都峰
》说课稿
答:
学生不仅要“学答”,更要“学问”。让学生自己提出问题比教师主观设计大大小小的问题更能激发学生学习的积极性和主动性。在这里,我引导学生质疑:小女孩刚刚还在犹豫不决,是什么原因让她下定决心要
爬天都峰
呢?然后让学生带着问题学习3、4、5自然段,让学生想象小女孩和老爷爷心里所想,以
体会
勇气的力量。 第三步:...
《
爬天都峰
》主要内容是什么?
答:
《
爬天都峰
》主要写假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种...
爬天都峰
的主要内容是什么?
答:
《
爬天都峰
》主要写假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种...
《
爬天都峰
》这篇文章,是按照什么顺序写的?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
爬天都峰
怎么读
答:
课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,
体会
“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中的...
“
爬天都峰
”是什么意思?
答:
课文中以吐泡泡的形式对"终于"一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解"终于"的意思,
体会
"我"和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出"我"由...
《
爬天都峰
》
体会到
了什么?
答:
可是,上天都峰太难了,到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰,谈何容易!我去过几次黄山,也只有一次上
了天都峰
。那次,
我们
七个人到了天都峰跟前,望着笔陡的石级,犹如从天上挂下来的铁链,犹豫了:上,还是不上?上了还得从这条路下来,从这里下山去。大家你看看我,我看看你,有人明确表...
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