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童趣的朗读节奏划分
跪求跟《
童趣
》有关的文言文
答:
(1)预习时要提出
诵读
课文和领会课文大意的要求,至少读三遍。 (2)要指导学生诵读。可从
划分停顿
入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音),无妨先用个别句子示例,使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如: 能/张目·对日 昂首/观之,项/为之·强 使之/冲烟/而飞呜,作/青云...
<<
童趣
>>的主旨是什么?
答:
3、反复朗读课文,并让学生试着
划分朗读节奏
。五、作业 1、完成“研讨和练习”二。2、写复述课文内容的提纲。3、思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?第二课时 教学目标:1、理解课文中表现的“物外之趣”。2、认识“物外之趣”这一精神...
童趣
这课文怎么理解
答:
童趣
>译文 我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的 纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百 只白鹤;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。我...
童趣的
PPT
答:
(1)预习时要提出
诵读
课文和领会课文大意的要求,至少读三遍。 (2)要指导学生诵读。可从
划分停顿
入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音),无妨先用个别句子示例,使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如: 能/张目·对日 昂首/观之,项/为之·强 使之/冲烟/而飞呜,作/青云...
童趣
一文课文内容是什么
答:
http://wenku.baidu.com/view/***.html
《
童趣
》一文中依次写了()()()三件趣事,全文紧紧围绕一个“”字,。画...
答:
学生体会怎样正确处理
朗读的停顿节奏
。] 3读:学生齐读课文并思索理解作者的童趣所在。 [三读课文的设计思路:要求进入课文情境,感受作者思想感情。学生暂时忘记现实的角色,进入文本与作者一起把夏蚊想象成群鹤舞于空中,把草间二虫相斗想象成林中二兽相斗,并“怡然称快”“怡然自得”。 学生寻找表述作者
童趣的
语句,...
《童年趣事》文言文翻译
答:
(2)要指导学生
诵读
。可从
划分停顿
入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音),无妨先用个别句子示例,使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如: 能/张目·对日 昂首/观之,项/为之·强 使之/冲烟/而飞呜,作/青云·白鹤/观 (例句中,“/”表示明显
的停顿
,“·”表示极短的...
《
童趣
》一文中依次写了( )、()、( )三件事,全文紧紧围绕一个“ ”字...
答:
学生体会怎样正确处理
朗读的停顿节奏
。] 3读:学生齐读课文并思索理解作者的童趣所在。 [三读课文的设计思路:要求进入课文情境,感受作者思想感情。学生暂时忘记现实的角色,进入文本与作者一起把夏蚊想象成群鹤舞于空中,把草间二虫相斗想象成林中二兽相斗,并“怡然称快”“怡然自得”。 学生寻找表述作者
童趣的
语句,...
语文一课三练得《
童趣
》辅导的答案
答:
在百度上打 (
童趣
)就行了 参考资料:http://baike.baidu.com/view/481841.html?wtp=tt
童趣
》、《山市》、《<论语>十则》的美点欣赏是什么?
答:
(1)预习时要提出
诵读
课文和领会课文大意的要求,至少读三遍。 (2)要指导学生诵读。可从
划分停顿
入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音),无妨先用个别句子示例,使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如: 能/张目·对日 昂首/观之,项/之为·强 使之/冲烟/而飞呜,作/青云...
棣栭〉
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