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童趣的朗读节奏划分
怎么学习文言文?我想看些史书,有些不懂。
答:
如常见实词的词义(重在多义词、古今异义词、通假字)、常见虚词的用法(如之、其、于、而、以、为等)、文中重要语句的翻译、文言句子
朗读的节奏划分
、语气轻重等。所谓文,指的是文意的理解。从近年考试命题改革的趋势看,这方面的分值有所加大。有关专家认为,文言文阅读应主要考查学生的阅读理解能力,而非语法知识...
沈复
童趣
扩写
答:
我回忆幼稚的童年时,能张开眼睛看太阳,观察最细微的事情,看见藐小的事物,必观察它的特点,所以有超出事物本身的乐趣.夏天蚊子成群,嗡声如雷鸣,我把它比作在空中的仙鹤飞舞,心里这么一想,果然出现成千成百的白鹤;抬头看着,脖子也为这种景象而僵硬,把蚊子留在蚊帐中,慢慢用烟喷它,使蚊子冲着烟雾而边飞...
童趣
翻译 神游其中,怡然自得
答:
在想象中游览,安适愉快而满足
朗读
脚本应该怎么设计啊?
答:
4、此时我们就可以在这里
朗读
一段文字。5、然后我们就能在这里看到朗读的效果了。6、于是我们就能在这里看到朗读的进度条了。从感情基调、朗读的语速、语调、语气、
节奏
等方面对文章某个片断进行朗读设计。如“春草图”:可这样设计:“小草偷偷地从土里钻出来”要读出
童趣
来,“偷偷地”在这里是“悄悄...
人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案
答:
全诗
节奏
可以这样
划分
: “草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明”。 “一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风”。 [通过评读、赛读、合作读等多种形式,指导学生读通诗歌,读出节奏。] 3.再次
诵读
全诗,发挥想象,在《牧童》和...
愚公移山的文言文
朗读
答:
6. 皮先生学愚公文言文中
的朗读节奏划分
文言文中而字的用法 “舍生而取义”中的“而”表并列。 从语法角度看,“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”,无轻重之分,更无递进,转折关系。“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义。 下面是“而”用法总结! 而(1) 第二人称代词,(2) 一般作定语 某所...
儿童诗说课稿
答:
1、用斜线画出
朗读的节奏
。2、哪些词语重读,做上自己喜欢的符号。画出节奏和重音后再让他们模仿读,展示读,想读的自己站起来读,挑选自己喜欢的段落来读,通过多种朗读方式,激发孩子
的朗读
兴趣和热情。(三)精读诗歌,品味感悟 让孩子们再读诗歌,体会每一小节里作者都有什么样的愿望,随着孩子们...
荷叶圆圆课文
节奏划分
答:
荷叶圆圆课文
节奏划分
如下:第1自然段:写荷叶的形状和颜色。第2自然段:写小水珠的语言和动作,写出了荷叶是小水珠舒服的摇篮。第3自然段:写小蜻蜓的语言和动作,突出了荷叶对小蜻蜓的作用。第4自然段:写小青蛙的语言和动作,突出了小青蛙对荷叶的喜爱和感谢。第5自然段:写小鱼儿的语言和动作,...
愚公移山文言文标准
朗诵
答:
3. 皮先生学愚公文言文中
的朗读节奏划分
文言文中而字的用法 “舍生而取义”中的“而”表并列。 从语法角度看,“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”,无轻重之分,更无递进,转折关系。“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义。 下面是“而”用法总结! 而(1) 第二人称代词,(2) 一般作定语 某所...
语文《池上》教学反思
答:
对于低年级的孩子来说,古诗教学应当侧重于朗读教学和激发孩子对古诗的兴趣。我
的朗读
教学主要分成单个步骤: 一、学习字词,突出重点。抓住字词的重点与难点,让孩子课前注音练读,课上主要检测朗读的准确性。 二、
划分节奏
,读出韵律。古诗的朗读的第二层次是读出节奏感。特别是对于低年级的孩子,拖腔、连音是他们常出的...
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