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谈谈小学生有什么样的特点
结合
小学生
自我概念
的特点谈谈
评价学生的注意事项?
答:
因为在这个过程当中
学生
的行为没有参照标准,他们自己心里不明白究竟该怎么做,所以随意性比较大,而对于教师来说评价也没有了标准,只是随意的进行,这样只会对学生产生一种错觉,老师说
什么
都对,久而久之学生要么变得唯唯诺诺要么与老师产生对抗心理。所以教师制定一套完整而有效且切实可行的评价体系是...
小学生
良好语言规范习惯是
甚么
答:
"图画是鼓励
学生
说话的一种强有力的兴奋剂。"[谢梅芳:《利用漫画发展儿童语言的研究》]
小学
低年级教材中每一篇课文都配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画,这些图画常能唤起学生观察、联想和说话的兴趣。如教学《小雨点》(第一册)这一课时,指导学生观察:雨点分别落在
什么
地方,在干什么。是不是都落在...
如何培养低年级
小学生
良好的生活习惯
答:
总之,良好生活习惯的养成是培养素质全面发展的学生的重要内容,
小学生
培养良好生活习惯教育在素质教育中有着重要的作用。下面,我就
谈谈
自己在课题研究工作中的一些思路和具体作法。 一、感受美,创造美 热爱是最好的教师,只有学生真正认识并感受到洁净之美,才能对脏丑现象产生强烈的恶,才能产生不清除脏丑现象心里就不...
浅谈
如何培养二年级
学生的
良好行为习惯
答:
下面就简单
谈谈
自己在培养二年级
学生的
良好行为习惯的一些做法。(1)激发兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的,可养成的过程却是一个“痛苦”的过程,需要战胜许多困难,经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生,要矫正就更需要有坚强的意志,不断地同坏习惯作斗争才能形成,...
教师面对
小学生
不听话
怎样
面对孩子的“不听话”
答:
八、以身作则,与
小学生
平等相交小学生学习的一大
特点
是模仿,而家长和老师的言行举止会成为小学生模仿的对象。“真正优秀的教师,要极力防止自己的坏习性及于学生”(奥尔科特)。这一说法,我相信对于家长来说也是一样的。当我们教育孩子要面对错误,勇于承认错误时,我们自己应该以身作则,放下自己所谓的面子,与学生平等...
如何对
小学生
进行良好的品德培养
答:
一、寓教育于学生活动之中 小学生品行的形成过程包含着道德认识、道德情感、道德行为三个基本要素,但由于
小学生的
思维
特点
以具体形象为主,抽象逻辑思维正处在萌芽状态,加上小学生的生活经验少,辨别是非的能力弱,对抽象的道德观念难以理解。所以,对于小学生进行品德教育首先靠组织专门的教育活动很难收到较好效果。最好...
小学生
仿写作文有好处吗
答:
3. 写好小学生写人作文有何好处参考文献
小学生怎样
写好写人作文?以下我
谈谈
我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等
特点
。 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。 人物的形象,一般指人...
如何培养
小学生
自主自强的能力
答:
小学生
学习过程是一个有感知——理解——巩固——运用的发展过程,也是培养学生自主学习能力的训练过程,教师应该在教学过程中,运用多种教学方法和手段帮助学生习得学习策略。在感知阶段,教师可以利用故事、影象、操作或借助教材,创设情境,提供感知材料,指导学生进行感知学习。在理解阶段,根据不同年级确立不同理解目标,...
小学生
纪律是
什么
?
答:
一、我们要深入了解常违纪学生的违纪原因和心理
特征
并区别对待,要教育学生、纠正学生的违纪行为,就得先了解学生,知道学生违纪原因和心理活动特征。从
小学生的
心理发展规律来看,经常违纪的学生,大体有以下心理原因: 1、不明确纪律的具体要求,不知道遵守纪律的重要性。这种情况多发于低年级学生身上。例如,
有的小学生
考试...
小学生的
健康心理和健康生活
答:
为何有那么多的学生,会无所顾忌地去违法犯罪,为患社会,我想这除了少数客观的原因以外,更多的还在于对
学生的
心理素质教育不够重视,导致他们的心理不够健康。这有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用,下面我来
谈谈
开展适合中小学生身心
特点
的心理健康教育工作的一点体会。 一、学校...
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