33问答网
所有问题
当前搜索:
赞科夫的五大教学原则
20世纪五六十年代,苏联
教育
家
赞科夫
在
教学
与发展实验中,提出教学过程是...
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:
赞科夫的
《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条
教学原则
,即髙难度、高速度、 理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。所以选A。
苏联
教育
家
赞科夫的教学
理论是( )。
答:
【答案】:C 苏联教育家
赞科夫
著有《教学与发展》,他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”,提出了发展性教学理论的五条
教学原则
,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
下列内容属于
赞科夫
提出
的教学原则
的是( )。
答:
【答案】:A、B、C、D 本题考查
赞科夫的教学
思想。苏联的赞科夫在著作《教学与发展》中提出发展性教学的五条基本
原则
,即“高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展”。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
提倡发现法学习的是前苏联
教育
家
赞科夫
。( )
答:
【错误】解析:前苏联教育家
赞科夫
提出的是发展性教学理论,提出五条
教学原则
,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。而提倡发现法学习的是美国教育学家布鲁纳。
赞科夫
在
教学
与发展实验中,提出教学过程是促进学生的( )。
答:
【答案】:B 本题考查教育学中人物与观点的对应。
赞科夫
在《教学与发展》中提出发展性教学理论,其理论的五条
教学原则
是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展。“一般发展”是赞科夫教学论的核心,它是指整个个性的发展,即不仅发展学生的智力,而且发展...
赞科夫
发展
教学
论的理论核心是什么?
答:
以学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条
教学原则
,即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。
简述“一般发展”
教学
的基本
原则
。
答:
第三,理论知识在小学
教学
中起主导作用
的原则
。
赞科夫
强调指出,主张以理论知识为主,决不是贬低知识和技巧的地位,否认学龄初期儿童获得知识和技巧的重要意义,而是把掌握理论知识看成是形成技能、技巧的主要条件。第四,使学生理解学习过程的原则。也就是要使学生掌握获得知识的方法和途径,掌握学习的特点...
符合
赞科夫
一般性发展的是()
答:
【答案】:D
赞科夫
提出了发展性教学理论的五条
教学原则
,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
2019天津教师招聘考试
教育
学:发展性
教学
理论
的原则
答:
教学应尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。学生的一般发展是教学的出发点与归属点。通过长期广泛的教学实验,
赞可夫
提出了五条
教学原则
,这是教学论中一次根本性的改革,是发展性教育的基本原则。(一)以高难度进行
教学的
原则 这是决定性的基本原则,其他原则都与此有内在联系。这一原则的特点在于展开...
发展
教学
论的主要代表人物是( )。
答:
他把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条
教学原则
,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
赞科夫
教学论的中心思想,就是“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”,或者说,“致力于探究新的途径去促进学生的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
赞可夫高难度原则
发展性教学的原则
赞科夫的发展性教学基本原则
赞可夫发展性教学理论
赞科夫实验教学论体系的原则
赞可夫五大原则
高难度好速度教学原则
五条原则
赞可夫起决定性作用的原则