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大班认识长方体教学反思
《
长方体
和正方体的
认识
》的
教学反思
答:
因此,在
教学
《
长方体
和正方体的
认识
》时以“做中学”的思想为指导,通过采用“自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。首先,我让学生先对长方体的实物进行观察,找出长方体的特征。然后通过让学生小组合作动手做长方体框架了解长方体的12条棱怎样分组,每...
《
长方体
的
认识
》
教学反思
答:
反思一:
长方体
的
认识教学反思
《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。本单元在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上,进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体的特点,为后面学习长方体和正方...
长方体
和正方体的
认识教学反思
答:
长方体
和正方体的
认识教学反思
篇1 是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,也是学生学习其它立体图形的基础。在教学中我关注学生已有知识和经验,先让学生说说生活中那些物体的形状是长方体或正方体,联系生活实际。让学生根据自主学习导学单自学探究,虽然给学生足够的时间与空间动手操作,让学生通过看一看...
《
长方体
的
认识
》
教学反思
答:
昨天我上《
长方体
的
认识
》这一部分内容,我先带学生读了一遍书,把主要的数学定义给学生解释了并教了手语的打法。如:顶点、棱、面的定义。然后,我就让给学生实物《长方体的认识》,观察,然学生自己完成一些问题,如:长方体有几个面?它的面有什么特点?有几条棱,它的棱有什么特点?有几个顶点?
长方形
和正方形的
认识教学反思
答:
《长方形和正方形的认识》
教学反思
(一) 《
认识长方形
和正方形》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长方形长、宽以及正方形边长的含义,并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学,使学生进一步积累认识图形的 学习 经验 ,增强空间观念,培养观察、...
认识
图形
教学反思
答:
认识
图形
教学反思
(一)认识图形这节课堂教学是对
长方体
、正方体、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境 中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活,服务于生活”,基于学生在学习 以前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际...
小学一年级数学《
长方体
和正方体的初步
认识
》教案及
教学反思
答:
【篇一】小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案
教学
目标: 知识与技能: 让学生通过动手、观察、合作、交流等活动
认识长方体
、正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体和正方体之间的关系。 过程与方法: (1)学生在观察与...
幼儿园
大班
教案《
认识长方体
、正方体》
答:
幼儿园
大班
教案《
认识长方体
、正方体》1 活动目的:1、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。2、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备:长方体、正方体积木、纸盒 正方形和长...
《正方体与
长方体
》
大班
教案
答:
哪些物体是正方体。 活动
反思
: 在上两个星期我上了《
长方体
和正方体的
认识
》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。 1.
教学
时我注重培养...
长方形
和正方形的面积
教学反思
答:
《
长方形
、正方形面积计算》是在学生
认识
面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的。下面是我为大家收集的长方形和正方形的面积
教学 反思
,望大家喜欢。 长方形和正方形的面积
教学反思
范文 一 本节课是让学生经历长方形面积的探究过程,理解长方形、正方形的面积计算 方法 ,会正确运用。我从老师家引入长...
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