33问答网
所有问题
当前搜索:
昆体良属于哪个历史时期的人
古代罗马
著名教育家
答:
昆体良(约公元35-95年)是罗马帝国时期著名的演说家和教育家
。他出生在西班牙,其父在罗马教授雄辩术,颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学,受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。由于在雄辩术方面的造诣以及在办学上的卓越成就,当罗马帝国在公元78年...
雄辩术原理的作者简介
答:
昆体良(Marcus Fabius Quintilianus,35一100,一说为40一114或118),
古罗马帝国时期的雄辩家、教育家
。 出生于西班牙(当时为罗马帝国的一个行省)埃布罗河上游加拉古里斯的一个小镇。少年时代,进入由著名文法教师里谬斯·帕利门(Remius Palaemon)在罗马开办的文法学校,学习拉丁文法、文学和作文等课程。以后,曾为著名律师...
昆体良
是哪国人
答:
昆体良是西班牙人
。昆体良(约35—约100年),
古罗马时期
的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授,也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的,能激发他们兴趣的。昆体良的主要著作有《雄辩术原理》(即《论演说家的教育...
...亚里士多德提出教育应该培养善良而精于雄辩
的人
,认为德行是雄辩家的...
答:
昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家
,代表作是《雄辩术原理》。在书中,他提出了雄辩家的教育思想。在教育上,他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能,遵循儿童的特点进行教育。在教育目的上,他提出教育应培养善良而精于雄辩的人,认为德行是雄辩家的首要品质。因此,题干描述的思想并非亚里...
昆体良
是个
什么
样的人物?
答:
昆体良(约公元35~100年)是罗马教育史上最伟大的教育家、思想家、著名辩护师和修辞学教授
。他出生于西班牙,后到罗马专攻雄辩术和修辞学。他是罗马第一个获得政府资助的教育 演说家罗马抄写人家,还因办学有功,被帝国政府授予执政官的荣誉称号。公元96年,昆体良写成《演说家的教育》一书,全书共分12...
首次提出双语教育
的人
是
答:
古罗马教育家
昆体良
,最早开创出双语教学法
昆体良
是一个怎样
的人
?
答:
昆体良
是罗马帝国初期的雄辩家和教育家。他的著作《雄辩术原理》是西方第一本论述教育教学经验的著作,其中包含了他的教育观、教学观和教师观。一、教育观:①教育的作用非常巨大,但并不绝对,他认为教育是以天性为基础的;②教育的目的在于培养有德行的雄辩家,他认为德行应该排在首位;③教育的任务:...
在教育中最早提出量力性原则
的人
是
答:
昆体良
(MarcusFabiusQuintilianus,约35—约95年)是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他出生在西班牙,其父在罗马教授雄辩术,颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学,受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。由于在雄辩术方面的造诣以及在办学上的卓越成就,...
首次提出班级授课制
的人
是谁
答:
首次提出班级授课制
的人
是
昆体良
。西方古罗马教育家昆体良在著作《论演说家教育》,提出分班思想,班级授课制萌芽;1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中从理论上对班级授课制进行了系统论述,使这基本确立起来;1806年以赫尔巴特为代表,提出了教学过程的形式阶段的理论,使其基本定型;最终形成完整...
《学记》和《雄辩学术论》的区别是
什么
?
答:
帮助
的人
:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《学记》与《雄辩术原理》教育思想的比较与启示刘新科《学记》是我国战国末期思孟学派的作品,是一个叫乐正克的著名学者撰写的.《雄辩术原理》则是公元1世纪古罗马最有成就,影响最大的教育家
昆体良
的杰作.它们从不同角度,分别奠定了中外古代教育的理论基础....
1
2
3
4
5
6
7
8
涓嬩竴椤
其他人还搜
昆体良为什么反对体罚
昆体良的教育思想主张
昆体良的个人简介
昆体良和柏拉图谁出生的早
昆体良人物评价
对昆体良教育思想的评价
关于昆体良的问题
昆体良是第一个提出什么的人
昆体良第一个专门论述